張燕女士

她帶來(lái)的分享主題名為“芒格的幸福人生法則”，她從芒格身上總結(jié)出了“四力幸福法則”：平常心的力量、好奇心的力量、延遲滿足的力量、逆向思維的力量。

首先，如何保持一顆平常心，她認(rèn)為尊重常識(shí)是知行合一的法門(mén)。尊重常識(shí)有助于避免因?yàn)閷?duì)基本事實(shí)的忽視而犯下錯(cuò)誤，使知行之間的關(guān)系更加緊密。尊重常識(shí)意味著在實(shí)際操作中更注重實(shí)用性，更容易將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際行動(dòng)。

其次，如何保持一顆好奇心，她認(rèn)為創(chuàng)造力的本質(zhì)是對(duì)規(guī)律的極致追求，芒格認(rèn)為，對(duì)規(guī)律的追求是獲取知識(shí)的基礎(chǔ)，了解事物運(yùn)行的規(guī)律意味著能夠理解它們的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。好奇心驅(qū)使人們主動(dòng)尋找新的信息、挑戰(zhàn)問(wèn)題，從而形成對(duì)事物背后規(guī)律的深刻理解。芒格將好奇心和創(chuàng)造力聯(lián)系在一起。通過(guò)對(duì)規(guī)律的極致追求，個(gè)體能夠建立起對(duì)事物復(fù)雜性的深刻理解，為創(chuàng)造性的思考和解決問(wèn)題提供更為全面和準(zhǔn)確的基礎(chǔ)。

接下來(lái)，如何保持延遲滿足，她認(rèn)為對(duì)欲望進(jìn)行長(zhǎng)期投資而非短期投資，延遲滿足可以被看作是對(duì)未來(lái)的一種投資。個(gè)體通過(guò)抑制當(dāng)前的欲望，將資源和精力投資到更有長(zhǎng)遠(yuǎn)收益的事物上，例如學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展、健康等方面。這種長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資有助于在未來(lái)獲得更大的回報(bào)。

最后，如何樹(shù)立逆向思維，她認(rèn)為想成為什么，先研究負(fù)面清單，通過(guò)首先關(guān)注可能的負(fù)面因素，人們能夠更好地識(shí)別和理解潛在的風(fēng)險(xiǎn)。逆向思維要求全面考慮問(wèn)題，不僅僅看到事物的積極一面，還要關(guān)注可能的負(fù)面因素。這種全面的思考方式有助于形成更全面、更深刻的理解，為更好的決策提供基礎(chǔ)。

第三位分享者：

五（1）班王瀾清媽媽

趙春紅女士

 
她以自己與孩子對(duì)語(yǔ)文書(shū)中人物的探討為切入點(diǎn)，引出“在別人的故事里，我們有沒(méi)有某個(gè)時(shí)刻曾被誰(shuí)激勵(lì)過(guò)？從此跨越了艱難？”這一思考，并向各位讀者分享了她近期讀的一本書(shū)，名為《活出生命的意義》。

本書(shū)作者是美籍猶太人維克多-弗蘭克爾，他在自序中提出：“生命在任何條件下都有意義。一切行為服從良心，并用知識(shí)去實(shí)現(xiàn)它。成功與幸福是一種自然而然的產(chǎn)物，這在于是否選擇與尋找到生命的意義。生命不僅僅只是活著，如果只是活著那么生命就毫無(wú)意義。”

弗蘭克爾書(shū)中的文字，引發(fā)了她對(duì)人生的思考：“人生還有什么苦難不能跨越？還有什么艱難險(xiǎn)詛不能被感恩？”，隨后，她為各位讀者解析了自己對(duì)弗蘭克爾人生智慧的理解。

 
 如何才能讓生命在時(shí)光里活出生命的意義？她認(rèn)為在經(jīng)典里，先賢給出了方法，等待著開(kāi)卷的人。

第四位分享者：

二（5）班 劉瑾涵媽媽

華臻女士

她分享了自己在讀完《人生由我》一書(shū)后，從本書(shū)作者梅耶·馬斯克身上學(xué)到在家訓(xùn)、育兒細(xì)節(jié)、自我覺(jué)醒等方面的智慧。

她分享了梅耶·馬斯克的家訓(xùn)是“冒險(xiǎn)而謹(jǐn)慎的生活”，在這種家訓(xùn)的培養(yǎng)之下，梅耶馬斯克充滿了冒險(xiǎn)精神，同時(shí)在冒險(xiǎn)之前也會(huì)進(jìn)行精細(xì)而謹(jǐn)慎的準(zhǔn)備。

她分享了從書(shū)中有趣的故事中獲取到梅耶·馬斯克在育兒及育孫方面的細(xì)節(jié)，例如：“你只需要教給孩子們良好的習(xí)慣，但是無(wú)法幫助他們決定未來(lái)做什么。”因此在12歲的時(shí)候要培養(yǎng)孩子的職業(yè)萌芽，而這些意識(shí)就源于童年時(shí)代的興趣愛(ài)好。由于本書(shū)作者自身忙于工作分身乏術(shù)，這也意味著，孩子們有時(shí)可以得到一些犯傻的自由和快樂(lè)，這些自由和快樂(lè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。

此外，她還分析從本書(shū)中獲得關(guān)于自我覺(jué)醒方面的啟示，“生命中的每一個(gè)十年都比上一個(gè)十年更好。”家長(zhǎng)要成為孩子的榜樣，“世上沒(méi)有絕對(duì)的YES，但是如果你沒(méi)有開(kāi)口，那答案絕對(duì)是NO”“你會(huì)經(jīng)歷很多次打擊，盡量保持積極樂(lè)觀，你的恢復(fù)會(huì)越來(lái)越快”，因此做事情的時(shí)候要更加主動(dòng)。

本次活動(dòng)最后圖書(shū)館陳老師為參與本次分享的讀者頒發(fā)了分享證書(shū)。陳老師也分享了她的閱讀心得：“傳記類(lèi)閱讀其實(shí)也是一種閱讀思維，不僅讀傳記的主人公，更是讀那段歷史時(shí)代，也讀撰寫(xiě)這本傳記的作者，讀撰寫(xiě)人的立場(chǎng)、態(tài)度，從而全面獲悉后世關(guān)于主人公的評(píng)價(jià)角度。”

引用分享者趙女士在她的課件中的一句話：“知識(shí)更新生命，智慧贏得人生。我們?cè)撊绾卫^往開(kāi)來(lái)幸福的過(guò)好這一生。經(jīng)典永流傳，讓我們?cè)诮?jīng)典里認(rèn)識(shí)自己，更新自己。”這就去閱讀吧，讀別人的故事，過(guò)自己的人生。