也許對(duì)于很多人來說，藝術(shù)的欣賞水平還停留在“琴彈的真快，歌唱的真高，畫畫的真像，舞跳的真好……”
生活中不缺美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這句廣為人知的雞湯其實(shí)同時(shí)包含著現(xiàn)代美學(xué)的奧義，以及日常美學(xué)實(shí)踐的奧義。
我們?yōu)槭裁匆袑徝赖哪芰Γ?/p>
從狹義上來講，美是令人產(chǎn)生積極情緒的事物，是有序的、和諧的，希望能夠?qū)ξ覀兊娜粘Ｉ钣幸欢ǖ闹笇?dǎo)作用。
從廣義上來講，審美能力不是眼光有多高，而是能指導(dǎo)我們有很強(qiáng)的自我意識(shí)與覺知，展現(xiàn)出生命意識(shí)之美。
而對(duì)于藝術(shù)教育的深耕，普遍存在著一種刻板印象：性價(jià)比低并且升學(xué)的廣度和寬度都有限。
新府學(xué)高中部在大海校長的理念與情懷引領(lǐng)下，將五育重構(gòu)為“體勞美智德”，其中“美”就是藝術(shù)教育。我們一直希望用風(fēng)淡云輕的執(zhí)著，耕種新府學(xué)孩子的藝術(shù)世界。
于是，新府學(xué)高中部藝術(shù)思高普學(xué)院（SCOPE ART INSTITUTE）應(yīng)運(yùn)而生，致力于打造一所立足中國根基、面向創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)、普惠多元便利式藝術(shù)教育的綜合型創(chuàng)新學(xué)院。
Be Happy & Be Creative.
關(guān)鍵詞01
SCOPE
新府學(xué)藝術(shù)思高普學(xué)院將成為小眾國家多語種藝術(shù)教育的孵化器，研思小眾國家高水平藝術(shù)留學(xué)普惠化。
“思高”也諧音“四高”，既高升學(xué)率、高性價(jià)比、高融合度、高師資力量。
關(guān)鍵詞02
LOGO：探索AI工具
隨著AI工具的橫空出世，各行各業(yè)都陷入了“被AI替代”的焦慮中。但在藝術(shù)思高普學(xué)院看來，與其被動(dòng)觀望，不如主動(dòng)積極探索如何用好這些工具，其中就包括了視覺領(lǐng)域的AI繪畫工具M(jìn)idjourney。
無論是繪畫、攝影還是拍攝視頻，創(chuàng)作者都會(huì)面臨這個(gè)選擇：我應(yīng)該選用什么樣的角度，用什么樣的景別，如何構(gòu)圖取景，是否需要景深等。
在使用Midjourney繪畫的過程中，我們會(huì)通過英文關(guān)鍵詞的描述來確定想要的結(jié)果主體以什么樣的角度、風(fēng)格、效果、景別、景深、材質(zhì)等呈現(xiàn)。Midjourney可以為我們提供靈感，特別是去嘗試那些我們從來沒試過的藝術(shù)形式與藝術(shù)風(fēng)格，也許會(huì)為我們帶來意想不到的發(fā)現(xiàn)。
所以，藝術(shù)思高普學(xué)院在使用Midjourney進(jìn)行LOGO創(chuàng)作中給出的關(guān)鍵詞為：white dandelion，graphic，soft lighting，minimalist，logo。
再經(jīng)過微調(diào)，最終我們就得到了藝術(shù)思高普學(xué)院“野間仙草，創(chuàng)意飛翔”的LOGO象征圖形。
這是一次主動(dòng)探索AI工具的過程，也表達(dá)著藝術(shù)學(xué)院對(duì)孩子們大膽、自由、創(chuàng)作的期望。
關(guān)鍵詞03
普惠化藝術(shù)教育
莊子云：“天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬物有成理而不說。圣人者，原天地之美而達(dá)萬物之理。”誠如是也，只有探究天地之美，才能明白萬物之理。如果缺乏審美，整個(gè)世界都與你無關(guān)。而我們只有通過美育的濡養(yǎng)，才能夠發(fā)現(xiàn)天地之美，四時(shí)之明，萬物之理，才能夠靠近美，欣賞美，創(chuàng)造美。
美育之美，方為人間至美。
藝術(shù)思高普學(xué)院（SCOPE ART INSTITUTE），聚攏小眾國家資源優(yōu)勢，實(shí)施普惠化藝術(shù)教育，接軌國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源、引進(jìn)全職國際師資團(tuán)隊(duì)、搭建高端專業(yè)工作室，創(chuàng)立藝術(shù)文化中心與非遺中心，以期培養(yǎng)在創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)和不確定信息化時(shí)代下的綜合型創(chuàng)新人才。
學(xué)院致力于培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題，擁有求知欲、創(chuàng)造力和才能，擁有積極、健康、向上的世界觀，真正實(shí)現(xiàn)用藝術(shù)滋養(yǎng)人生。
關(guān)鍵詞04
課程特色
藝術(shù)思高普學(xué)院以國家課程為根基，并在此基礎(chǔ)上開設(shè)多元選修課程。
藝術(shù)思高普學(xué)院在新府學(xué)外國語學(xué)校“數(shù)學(xué)+”與“外語+”特色的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生生存、體育、勞動(dòng)教育，同時(shí)為學(xué)生提供專業(yè)、全面、優(yōu)質(zhì)的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，并由全職碩博藝術(shù)中外教老師教授藝術(shù)核心課程。
主題項(xiàng)目課
創(chuàng)意思維作為每個(gè)人的底層能力，它有著超乎尋常的思考深度和廣度。主題課注重創(chuàng)造性、批判性、同理心、系統(tǒng)性思維還有跨學(xué)科的能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的思考力，觀察力，感受力，表達(dá)力。以便培養(yǎng)強(qiáng)大的信息搜索能力，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題。主題課通過不同的課題設(shè)置，多角度、全方位的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維，教授學(xué)生創(chuàng)作方法，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己的獨(dú)特性為課程主要目標(biāo)。主題式課程的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)判學(xué)生的高階能力，而不是評(píng)判學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)技能的復(fù)制輸出，它培養(yǎng)的是學(xué)生在真實(shí)復(fù)雜問題的場景下，將儲(chǔ)備的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新并運(yùn)用的能力。
技法進(jìn)階課
進(jìn)階課相當(dāng)于建筑的地基，是構(gòu)建藝術(shù)人才的核心之一，也是 “主題課”與”藝術(shù)通識(shí)課”培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必要基礎(chǔ)。進(jìn)階課主要是從根源上解決學(xué)生專業(yè)技能問題。扎實(shí)，明了，不留盲點(diǎn)的解決專業(yè)基礎(chǔ)技能知識(shí)是進(jìn)階課主要目的，專業(yè)基礎(chǔ)技能包括造型力，觀察力，空間力，立體感，表現(xiàn)力，構(gòu)圖，材質(zhì)，固有色等方面。
專業(yè)通識(shí)課
藝術(shù)通識(shí)課旨在全面提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)其健全心智、情感素養(yǎng)，激發(fā)與深化創(chuàng)造性思維，提高文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)，最終達(dá)到綜合能力的提升。它橫向的融通是將書本知識(shí)與真實(shí)世界的邊界打通，打破學(xué)科之間割裂的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的融合，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容中建立有意義的鏈接。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的掌控感，在不確定的領(lǐng)域里引導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生真正的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。
關(guān)鍵詞05
小眾多語種國家多元升學(xué)
生活中的美是沒有標(biāo)準(zhǔn)的。所謂橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。同一個(gè)審美對(duì)象，不同的人有不同的感受，因此我們不可以以死板的標(biāo)準(zhǔn)去定義美。
對(duì)于藝術(shù)教育也是如此，我們希望通過對(duì)多樣化審美的認(rèn)同展現(xiàn)對(duì)社會(huì)文化的包容性。因?yàn)橹挥薪ㄔO(shè)文化強(qiáng)國，創(chuàng)造百家爭鳴、百花齊放的文化環(huán)境，才能在海納百川中激發(fā)文化創(chuàng)新活力，才更有利于文化自信。
所以對(duì)于不同性格、追求、文化、理解、優(yōu)勢、背景的孩子，藝術(shù)思高普學(xué)院也打造了包含亞歐美洲的多元課程與升學(xué)選擇。
歐美/德國藝術(shù)留學(xué)：A-Level/OSSD官方考試中心+海歸藝術(shù)名師團(tuán)指導(dǎo)校內(nèi)完成作品集，沖刺英美名校
日韓藝術(shù)留學(xué)：東藝大博士主理+中日兩國藝術(shù)專家聯(lián)袂任教，日語+作品集聯(lián)合培養(yǎng)
雙軌藝術(shù)留學(xué)：高考全學(xué)科教學(xué)+央美教授團(tuán)督學(xué)成就國內(nèi)綜合型藝術(shù)人才
關(guān)鍵詞06
多國知名美院offer
藝術(shù)思高普學(xué)院學(xué)生的升學(xué)涵蓋了英國、美國、加拿大、意大利等國家知名美院。幾乎每一年，藝術(shù)專業(yè)本科排名世界第1的倫敦藝術(shù)大學(xué)都會(huì)向新府學(xué)學(xué)子發(fā)出邀請(qǐng)，同時(shí)還有明星校友眾多的伯克利音樂學(xué)院錄取。
未來，我們還將收獲日本藝術(shù)高校的錄取，相信將有更多元的的不同語種、高校、專業(yè)offer來到藝術(shù)思高普學(xué)院。
關(guān)鍵詞07
跨學(xué)科、大觀念、項(xiàng)目制教學(xué)
● 面向科技，面向未來，注入行業(yè)尖端科技，引進(jìn)大數(shù)據(jù)編程、人工智能、城市景觀與建筑設(shè)計(jì)、汽車設(shè)計(jì)、廣告產(chǎn)品平面與工業(yè)設(shè)計(jì)等工作室入駐藝術(shù)中心，讓孩子們將現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思維與技術(shù)應(yīng)用于通俗文化，更貼近生活，更具未來發(fā)展力與競爭力。
● 以工作坊的教學(xué)形式與項(xiàng)目制探索的學(xué)習(xí)方式，搭載教學(xué)目標(biāo)與教育形式。
● 各專業(yè)教學(xué)采用專業(yè)教師與技法教師相結(jié)合的教研、教學(xué)、授課方式。
● 所有中外教老師100%全職聘用，并擁有多年一線國際藝術(shù)課程教育經(jīng)驗(yàn)，不僅懂教學(xué)還懂生涯規(guī)劃，為學(xué)生提供全面的教學(xué)、評(píng)估及申請(qǐng)全流程服務(wù)。
● 攜手尖端行業(yè)資源、國內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)教師、美育課程主管部門負(fù)責(zé)人、北京市級(jí)優(yōu)秀藝術(shù)教育名師、行業(yè)內(nèi)頂尖設(shè)計(jì)師與新銳設(shè)計(jì)師等，定期舉辦研討會(huì)、講座、小型工作坊，為全校師生搭建自我成長、社會(huì)交流的平臺(tái)。
● 在教學(xué)形式、一對(duì)一輔導(dǎo)、策劃看展、萬里博物館特色課程、開展學(xué)院主題活動(dòng)等方面取得了傲人的成績，藝術(shù)思高普學(xué)院立志為孩子們帶來全面而自由發(fā)展的藝術(shù)教育體驗(yàn)。
關(guān)鍵詞08
全職碩博教學(xué)團(tuán)隊(duì)
作為學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的直接組織者、引導(dǎo)者以及合作者，教師是學(xué)生人生的領(lǐng)路人，在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成過程中起著關(guān)鍵性的作用。新府學(xué)高中部注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)注度，師生比例為1:4。
藝術(shù)思高普學(xué)院擁有英美、俄意、日本等國際碩博藝術(shù)語言教師團(tuán)隊(duì)，所有中外教老師100%全職聘用，同時(shí)也會(huì)定期循環(huán)赴北大、北師大等高校培訓(xùn)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，落實(shí)教學(xué)理念，以適應(yīng)學(xué)生的升學(xué)需求。
關(guān)鍵詞09
1600㎡獨(dú)立藝術(shù)中心
藝術(shù)思高普學(xué)院擁有1600㎡獨(dú)立藝術(shù)中心，以培養(yǎng)學(xué)生全學(xué)科意識(shí)、平衡學(xué)術(shù)能力與藝術(shù)素養(yǎng)、提升生活品質(zhì)等，而打造的一所設(shè)備齊全、師資優(yōu)整、住宿便利、滿足各類學(xué)術(shù)課程的藝術(shù)綜合體，開展普惠式、便利式、無差別的藝術(shù)教育。
藝術(shù)中心的建立也是學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)文化建設(shè)的新舉措，在藝術(shù)教育的發(fā)展中注入更多文化元素，整合并挖掘更多藝術(shù)教育資源，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)發(fā)展新模式。
藝術(shù)中心搭建了最先進(jìn)設(shè)備設(shè)施、引進(jìn)最優(yōu)質(zhì)全職師資力量、采用各專業(yè)名師主理工作坊形式，為師生提供創(chuàng)造、創(chuàng)作、共同進(jìn)步與成長的平臺(tái)，為新府學(xué)提供全方位的藝術(shù)教育。
于學(xué)校而言，藝術(shù)中心兼具教學(xué)與教備研功能；于學(xué)生而言，貫穿9-12年級(jí)接受日常美育素養(yǎng)課程、國際藝術(shù)課程、國外藝術(shù)名校申請(qǐng)課程的浸潤與規(guī)劃。
藝術(shù)學(xué)院學(xué)生將獲得更完美、更專業(yè)、更貼心的藝術(shù)教育體驗(yàn)，而非藝術(shù)類學(xué)生也能在藝術(shù)中心得到美育與興趣愛好的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞10
對(duì)接高等教育資源
藝術(shù)思高普學(xué)院引進(jìn)了清美、央美、同濟(jì)、東藝大等國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高校資源，創(chuàng)辦名師工作室與人工智能實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)高中與高校間精準(zhǔn)多元的人才培養(yǎng)銜接。
像央美的馬志強(qiáng)教授就與藝術(shù)思高普學(xué)院合作成立了名師工作室，并擔(dān)任“創(chuàng)意基礎(chǔ)繪畫”主題課程特邀講師，引領(lǐng)藝術(shù)學(xué)院教師進(jìn)行教學(xué)研討。從藝考改革、國內(nèi)外藝術(shù)教育、素質(zhì)教育、教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)等專業(yè)視角出發(fā)，為這些代表著中國新一代藝術(shù)力量的思高普“后輩們”把把脈，趟趟路。
當(dāng)然，除了馬志強(qiáng)教授，來到藝術(shù)思高普學(xué)院揮灑專業(yè)激情的行業(yè)“大佬”還有很多很多。例如日本多摩美術(shù)學(xué)院的宋陽教授、日本東京藝術(shù)大學(xué)的臧杰博士、那不勒斯美術(shù)學(xué)院Maria Cristina Urso教授等等，這幾年的文化沉淀，徹底強(qiáng)化了老師們的職業(yè)技能，也激發(fā)了孩子們對(duì)未來擇業(yè)的思考，點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
同時(shí)，作為北京第二外國語學(xué)院日本語特色基地校，藝術(shù)思高普學(xué)院也為學(xué)生提供高校級(jí)別的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，并攜手北二外、海外藝術(shù)名校/名師定期組織學(xué)生開展講座，讓學(xué)生享受官方認(rèn)證的名師資源。
關(guān)鍵詞11
立足中國文化，創(chuàng)立非遺中心
2023年，新府學(xué)高中部正式成立了14個(gè)體藝類俱樂部，其中藝術(shù)類立足中國文化，創(chuàng)辦了榮寶齋、戲劇、京劇、攝影、工筆繪畫俱樂部。
中國藝術(shù)美學(xué)具有自己鮮明的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)美與善的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的表現(xiàn)、抒情、言志，注重藝術(shù)的倫理價(jià)值。
中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神十分豐富，《中國藝術(shù)學(xué)》里，曾將其提煉為“道”“氣”“心”“舞”“悟”“和”六個(gè)字，這背后是身為中國人的精神性、生命性、主體性、樂舞精神、直覺思維、辯證思維，是我們的傳統(tǒng)文化瑰寶。
俱樂部的引進(jìn)不僅建立了新府學(xué)與老字號(hào)和優(yōu)質(zhì)高校之間的學(xué)術(shù)文化橋梁，更帶領(lǐng)高中生領(lǐng)略中華民族五千余年生生不息、代代相傳、傲然屹立的精神命脈。
思高普學(xué)院的藝術(shù)定向培養(yǎng)學(xué)生，也可以將中國傳統(tǒng)藝術(shù)植根于中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚土壤之中，在未來的藝術(shù)深造之路中，體現(xiàn)出中華民族的文化心理和審美意識(shí)，真正做到立足中國根基，以中國文化為軸，不斷擴(kuò)大影響世界的半徑。
關(guān)鍵詞12
學(xué)生作品賞析
關(guān)鍵詞13
招生信息
招生對(duì)象：應(yīng)屆初三優(yōu)秀畢業(yè)生
招生流程：申請(qǐng)報(bào)名→入學(xué)測試→專業(yè)測試→正式錄取→開學(xué)報(bào)到
招生名額：歐美ALEVEL藝術(shù)班20人，日韓國際藝術(shù)班20人，德國留學(xué)藝術(shù)班20人
招生標(biāo)準(zhǔn)：參考中考成績，參加校內(nèi)筆試+面試，提前準(zhǔn)備相關(guān)作品集（電子版或?qū)嵨铮?/p>
是否寄宿：寄宿兼走讀
北京市新府學(xué)外國語學(xué)校經(jīng)北京市教育主管部門批準(zhǔn)于2016年建立，是一所具有招收中、外籍學(xué)生資格的全日制寄宿兼走讀的多語種特色外國語學(xué)校。學(xué)校開辦了小學(xué)部、初中部和高中部，高中部涵蓋預(yù)備班、10-12年級(jí)。
新府學(xué)踐行“明德至善，中西通才”的教育理念，致力于培養(yǎng)高中生大學(xué)勝任力與生存勝任力。學(xué)校重視中國傳統(tǒng)文化教育、體育教育、藝術(shù)教育，開設(shè)普高班（統(tǒng)招代碼213010）與留學(xué)班，在國際性與民族性的統(tǒng)一上走出了一條具有自身特色和競爭力的新路線。
招生對(duì)象：小學(xué)部:招收年級(jí):KG-G9學(xué)生組成:中外籍學(xué)生兼收班級(jí)規(guī)模:20人/班新府學(xué)將面向全國招收適齡學(xué)生，小學(xué)起始年級(jí)為KG及G1，入讀年齡的計(jì)算日期以該學(xué)年之12月31日截止計(jì)算滿5周歲/6周歲;初中起始年級(jí)為G7。其它年級(jí)如有空余學(xué)位，實(shí)行滾動(dòng)招生政策。高中部:招生計(jì)劃:9~12年級(jí)(可插班)招生項(xiàng)目:美
新府學(xué)外國語學(xué)校的使命是繼續(xù)從小學(xué)開始的模范青少年早期教育模式并提供積極的、以成功為導(dǎo)向?qū)W習(xí)計(jì)劃。在小學(xué)基礎(chǔ)上，中學(xué)美國課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以探究性學(xué)習(xí)為主。隨著學(xué)生通過中學(xué)的進(jìn)步，他們遇到了挑戰(zhàn)性的課題和項(xiàng)目，也為他們進(jìn)入中等教育和其他領(lǐng)域做了準(zhǔn)備。中學(xué)課程使用培生教材KEYSTONE學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)，科學(xué)，藝術(shù)和
想知道北京市新府學(xué)外國語學(xué)校生活老師怎么樣，您可以從教學(xué)人員和教學(xué)成果中大致了解一兩個(gè)。讓我們從以下兩個(gè)方面來看北京新府學(xué)外國語學(xué)校師資實(shí)力： 新府學(xué)擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，新府學(xué)已經(jīng)建立了一支從課程結(jié)構(gòu)，教科書編寫到教學(xué)實(shí)施，評(píng)估和復(fù)習(xí)以及目標(biāo)實(shí)施的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。尤
