這學期，在青苗學校的每個校園，都增加了一面“青苗閱讀爬藤墻”。孩子們每讀完一本書，就可以把書名和推薦理由寫在一片葉子上，貼在這株巨大的藤蔓上。

圖書館里，

教室圖書角的地毯上，

走廊里的沙發(fā)上，

放學等待校車的隊列里……

都能看到青苗娃們津津有味讀書的身影。 

 
孩子們讀過的每一本書，

都將成為滋養(yǎng)他們成長的養(yǎng)分。

書本的厚度，

墊起孩子人生的高度。

錢理群先生在《讀書乃教育之本》中說：“中小學教育是干什么的？

一是培養(yǎng)學生讀書的興趣；

二是教給學生好的讀書方法；

三是養(yǎng)成讀書的習慣。

做到這三條，學生就會一輩子讀書，受益無窮。” 

對于一所好學校，

有好的閱讀，才有好的教育。

一所沒有閱讀的學校，

不太可能成為一所好學校，

也不可能有真正的教育。

青苗始終主張并堅持引導孩子們堅持閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

引導孩子們學會思考，透過書本和文字看別人眼中的世界；從書籍中找到力量、方向、美好和智慧，潛移默化地影響自己的思想、格局和眼界。

從幼兒園階段，青苗就十分重視培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣，抓住2-6歲的閱讀黃金期。

為每位孩子開設Razkids分級閱讀賬號，引導孩子堅持閱讀；

定期邀請爸爸媽媽來幼兒園講故事；

還有繪本作者和驚喜嘉賓來和小朋友們面對面分享閱讀樂趣。

BIBS青苗學校

在青苗小學部，我們將海量閱讀項目按照階梯目標逐級規(guī)劃和實施，各個年級都有具體的必讀書單和選讀書單。

低年級主要強調(diào)廣泛閱讀，推薦閱讀，培養(yǎng)孩子們的閱讀熱情和閱讀興趣。

中高年級開始設有持續(xù)默讀、共讀書目和整本書閱讀，有閱讀沙龍、寫作拓展，幫助學生學會閱讀，并通過閱讀去學習。

整個小學階段閱讀總量不少于1550萬字

小學階段閱讀量，依據(jù)各年級不同的平均默讀水平和每日課內(nèi)外海量閱讀時長要求，各學段閱讀年度閱讀量統(tǒng)計如下：

我們要把學校建在圖書館里

青苗學校每周設有中英文圖書館閱讀課，開放式圖書館全天候向?qū)W生開放，每個教室設有圖書角，讓孩子隨時隨地與書為伴。

我們就是要“把學校建在圖書館里”，讓孩子們隨時隨地可以拿起書來讀，感受到書是我們學習生活的一部分。

以青苗上東校區(qū)圖書館為例，目前藏書近10萬冊，每年仍會根據(jù)圖書館老師確定的中英文閱讀書目持續(xù)大量購置相關圖書。

青苗斥資1.9萬美元購置分級閱讀系統(tǒng)Destiny，幫助建立青苗圖書館的分級閱讀書目體系。

在校閱讀時間越長

回家閱讀時間也越長

有研究證明，孩子在學校的閱讀時間越長，在家里的閱讀時間也越長，這是一個成正比的關系。所以日常教學中，我們充分利用在校時間，大力開展海量閱讀項目，幫助孩子建立主動閱讀的習慣。

你讀過的每本書

都將成為滋養(yǎng)你成長的力量

讓閱讀行為

自然而然、潛移默化的發(fā)生。

不斷提升孩子們的閱讀能力，

把孩子培養(yǎng)成熱忱的

終身閱讀愛好者。

讓他們在書籍中找到

力量、方向、美好和智慧，

成就自己的思想、格局和眼界。

青苗一直在致力于做扎根中國

融通世界的

新時代教育

未來我們也繼續(xù)前行