赫德學(xué)?？梢陨暾堊∷迒幔?/a>
我們非常理解寄宿需求對學(xué)生學(xué)習(xí)和家庭安排的重要性。為此，我們?yōu)镚9-12的學(xué)生提供以下兩種寄宿選擇： 5天寄宿項(xiàng)目——學(xué)生周一至周五在校住宿，周末回家 7天寄宿項(xiàng)目——按照學(xué)校每學(xué)年設(shè)置的“回家日歷”，7天寄宿學(xué)生大約每月回家一次。 我們的宿
北京市朝陽區(qū)赫德學(xué)校
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騰訊專訪 | 常麗華校長：要做老師的老師
“讓風(fēng)吹過牧場。
讓枝頭最后的果實(shí)飽滿。
再給兩天南方的好天氣，
催它們成熟，把最后的甘甜壓進(jìn)濃酒。
誰這時(shí)沒有房屋，就不必建筑，
誰這時(shí)孤獨(dú)，就永遠(yuǎn)孤獨(dú)，
就醒著，讀著，寫著長信，
在林蔭道上來回
不安地游蕩，當(dāng)著落葉紛飛?！?/span>
十月初的全體教員大會(huì)上，北京赫德的常麗華校長朗誦了這首里爾克的《秋日》，窗外正是秋日里如洗的碧空和層疊的云。
在生活中常常升起詩意的感觸，這樣的北京赫德，到底是一所什么樣的學(xué)校呢？這里的老師是怎樣的？孩子們的學(xué)習(xí)生活又是怎樣的？
可能最好的回答，全在細(xì)節(jié)中，在日復(fù)一日的浸潤和堅(jiān)持里。下文是北京赫德小學(xué)部中方校長常麗華女士近日接受騰訊教育專訪的文字記錄，也許可以幫您更深地了解我們。
校長：要做老師的老師
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：新的學(xué)期，我經(jīng)常跟老師們講的一句話是：要過有趣、有意義的生活。這也就意味著，老師們會(huì)把他每一堂課、每一天的生活，過得有趣、有意義。而高年級的孩子們，則會(huì)努力和他的老師們一起，創(chuàng)造有趣、有意義的生活。
騰訊國際學(xué)校主持人：謝謝您，我們都說校訓(xùn)代表著一所學(xué)校的精神與氣質(zhì)。我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么呢？
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：我們赫德的校訓(xùn)是“仁、智、勇”，“仁”，就是仁愛之心，是對世間萬物的理解與尊重，以及與人交往時(shí)的同理心?！爸恰本褪菍W(xué)習(xí)心和學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)心包含了好奇心、熱情，學(xué)習(xí)力更重視研究性學(xué)習(xí)的能力。我們希望，赫德學(xué)子在離開校園之后，能夠永葆求知的熱情，成為終身的學(xué)習(xí)者?！坝隆本褪怯職猓磥硎澜缱兓獪y，希望赫德學(xué)子將來不管面對什么樣的問題，都能夠有勇氣去面對和解決。
騰訊國際學(xué)校主持人：立足中國，放眼全球，您覺得一所國際學(xué)校的精髓與根基應(yīng)該是什么呢？
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：這就是赫德經(jīng)常講的：中國靈魂、世界眼光。國際化，不是英文本身說的有多么流利，而是我們的孩子走出國門，能用英語向他的國際朋友介紹中國的文化，介紹中國的唐詩宋詞，是能一張紙、一支筆就能做出中國的燈籠、門神，是一支毛筆寫出的書法，一把古琴彈出的音樂。中國的孩子，用中國的內(nèi)容和世界交流，這才是國際化。獨(dú)特的，才是對世界最大的貢獻(xiàn)。語言的背后，是文化。所以，赫德的中方課程，是根植于中國文化的課程。
赫德為什么能夠讓孩子如此喜歡？有兩個(gè)原因，第一是我們匯聚了一批有愛、有情懷的老師。在國際學(xué)校里，赫德老師們這種工作的狀態(tài)，估計(jì)很少看到。老師們每天早早地來到學(xué)校，每天下午六、七點(diǎn)鐘了還在學(xué)校進(jìn)行教研，每個(gè)周末都在為下周的課程做準(zhǔn)備。每一天，老師們念叨著的，永遠(yuǎn)都是孩子和課程。他們會(huì)為上好一堂課而歡呼，為解決了一個(gè)孩子的難題而喜悅。有這樣的老師，學(xué)校怎么可能不好呢？這一點(diǎn)，是孩子們熱愛學(xué)校最根本的原因，因?yàn)樗麄兊睦蠋熓侨绱说臒釔劢逃?/span>
第二個(gè)原因，就是我們豐富的課程。赫德的中方課程依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，引用了全課程理念。比如說語文。語文一定不僅僅是聽說讀寫，它應(yīng)該是借助聽說讀寫幫助孩子認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，以及學(xué)習(xí)如何與自然和社會(huì)相處。所以，我們在使用國家教材的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)期增加兩個(gè)主題學(xué)習(xí)。每個(gè)主題都會(huì)采用跨學(xué)科的方式，讓孩子們從不同的維度去理解和探究。
舉一個(gè)最簡單的例子，像剛剛過去的中秋節(jié)，在我們的課堂上，語文老師就會(huì)帶著孩子們學(xué)習(xí)中秋的歌謠、故事、詩詞，數(shù)學(xué)老師就會(huì)帶著孩子們?nèi)パ芯吭孪?，用奧麗奧餅干去擺一擺月相的變化圖，音樂課則把在語文課上學(xué)到的這些童謠和詩詞用舞蹈、戲劇的形式呈現(xiàn)出來，最后，全校就有了一場美輪美奐的“中秋詩會(huì)”。這樣的學(xué)習(xí)，豐富、有趣、有意義。這也是我前面提到的對校園生活的期許。
再說數(shù)學(xué)。我們北京赫德有一位很牛的數(shù)學(xué)特級老師，叫楊玉翠，也是我們的常務(wù)副校長。她數(shù)學(xué)功力極深，帶著數(shù)學(xué)組的老師們每日研討，致力于思維的數(shù)學(xué)、有用的數(shù)學(xué)、解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)。楊老師對有些數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新組織，以項(xiàng)目式的方式展開，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維，功不可沒。有些國際學(xué)校數(shù)學(xué)課要用外方老師來教，其實(shí)是很可惜的，所以，在北京赫德，一群有情懷的老師，再加上豐富的、有深度的課程，孩子們怎么可能不喜歡？這種喜歡不是膚淺的，是求知本身的快樂。當(dāng)孩子們愛上他的每一堂課的時(shí)候，自然就會(huì)愛上學(xué)校了。
騰訊國際學(xué)校主持人：剛剛常校您多次提到了老師是這個(gè)學(xué)校管理中非常重要的一環(huán)。那么在中外教師的融合方面，我們學(xué)校是如何打造一支和諧的教師團(tuán)隊(duì)的呢？
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：赫德在這方面有一套非常獨(dú)特的管理方式，叫“鐵三角”。所謂的“鐵三角”，就是一個(gè)教室里面，由中方主班、外方主班和助教組成，三個(gè)人成為牢不可破的“鐵三角”，他們共同對這間教室的文化和學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)?！拌F三角”會(huì)不定期的舉行會(huì)議，遇到任何問題，鐵三角都會(huì)共同協(xié)商。
就學(xué)校管理層來說，則是中方校長、外方校長，再加上我們的經(jīng)理團(tuán)隊(duì)組成的“鐵三角”。這種“鐵三角”的關(guān)系，就最大程度地保證了中外方的融合。
騰訊國際學(xué)校主持人：一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校背后一定需要有一位充滿智慧的校長，也請常校為我們分享一下您的學(xué)校管理策略和管理智慧。
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：要說到赫德的管理理念，我和楊校長在一起，想法很簡單：作為校長，要成為老師的老師。老師在走進(jìn)課堂前，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？老師如何讓課堂成為一個(gè)潤澤的、對話的“場”？又如何保證孩子自主學(xué)習(xí)的空間和效果？……
帶著這些問題，每一天，我和楊校長都在做兩件事情。第一件事，就是親自上課給老師看，和老師們一起解決問題。我和楊校長都是一線教師出身，做過二十多年的老師，我還有二十多年班主任的經(jīng)驗(yàn)，就能夠給到老師們一些幫助。
第二件事，就是每天都在聽老師上課，每時(shí)每刻都在教研，討論我們理想課堂應(yīng)該是什么樣子的，理想的師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣子的。
在赫德，老師們一說到我和楊校長，都說是兩位親力親為的校長，是永遠(yuǎn)都泡在課堂里的校長，是眼睛里只有孩子的校長。正因?yàn)槿绱耍本┖盏碌睦蠋焸兌己苷湎г诤盏鹿ぷ鞯臋C(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人都感受到了自己專業(yè)能力的極大提升。我們有好多老師也是從別的國際學(xué)校過來。有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師特別有意思，她說，她在赫德一年的成長，抵得上在原來學(xué)校十年的成長。
騰訊國際學(xué)校主持人：那變化真的是很大。
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：用我們董事長的話來說，他希望赫德的老師是能夠在赫德退休的。所以，我們努力讓赫德成為老師們安身立命的地方，除了給到老師們家一樣的溫暖和安全之外，校長必須要在專業(yè)上幫助他們，讓他們有這種專業(yè)的尊嚴(yán)和成就感。
騰訊國際學(xué)校主持人：沒錯(cuò)，說的太棒了。那您能否分享一件在學(xué)校管理中印象深刻的事情呢？
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：那我就還是講一位年輕老師的故事吧。這位姑娘去年剛剛畢業(yè)，在學(xué)校做助教。可是，我們中、外方主班都反饋說這位姑娘給到的支持比較少。我們分析原因，一是她內(nèi)向的性格，二是面對低齡段的孩子她實(shí)在沒有辦法。但我們又很看重這位姑娘的人品和學(xué)識(shí)，覺得她的潛力很大。所以，我和楊校長給她的工作做了調(diào)整，讓她去高段做助教，主班老師也給到了她很多幫助。慢慢地，她臉上的笑容多起來，和孩子也相處的像朋友。
上個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)月，每位助教都要通過各種評估，判斷是否可以升為儲(chǔ)備教師。評估中的一項(xiàng)是講課。當(dāng)那位姑娘站在臺(tái)前，我第一次聽她上課，前五分鐘，我就掉眼淚了，因?yàn)檎驹谂_(tái)前的她，眼睛里是有光的。這光說明了什么？她愛成為一個(gè)老師，她愛這些孩子。她的綜合評估很不錯(cuò)，升為了儲(chǔ)備老師。儲(chǔ)備老師會(huì)在這一學(xué)年里集中聽課學(xué)習(xí)，為明年成為一個(gè)真正的老師做準(zhǔn)備。她非常開心。
剛剛開學(xué)這一個(gè)月的時(shí)間里，我們這位年輕的老師，每天都給孩子寫一封信，寫下孩子們的樣子，寫下她的期待。每天一封啊，日不間斷，寫著寫著，她對教育的理解就越來越深刻了。儲(chǔ)備老師每周都要上一節(jié)課。每一次上課，我會(huì)和她一起備課，她站在教室里也就越來越自信了。
所以，這還是我前面講的，給到老師支持，給到老師幫助，給到老師專業(yè)上的尊嚴(yán)，讓每個(gè)老師都能夠覺得在赫德是一件很幸福的事情。
老師幸福了，孩子才幸福。我們經(jīng)常說，一個(gè)沒有尊嚴(yán)的老師，怎么可能去培養(yǎng)孩子的尊嚴(yán)感？一個(gè)沒有愛的老師，怎么可能培養(yǎng)孩子愛的能力？我們要想讓孩子美好，必須要讓老師美好起來。
每一所學(xué)校都是建構(gòu)在其根植的信念之上，赫德學(xué)校植根中國家庭和文化，致力于培養(yǎng)明辨篤行的全球英才。
在上海、寧波、北京和青島，赫德學(xué)校通過跨學(xué)科大主題單元的方式進(jìn)行教學(xué)，在全課程理念架構(gòu)之下以培養(yǎng)“全人”為目標(biāo)。同時(shí)以教育戲劇、設(shè)計(jì)思維、多科目運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)新藝術(shù)為特色，努力引導(dǎo)學(xué)生拓寬其才能和興趣，加強(qiáng)綜合性學(xué)科、應(yīng)用性知識(shí)的獲取，培養(yǎng)不同類型的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
發(fā)布時(shí)間：2020-11-20 12:03:14
讓枝頭最后的果實(shí)飽滿。
再給兩天南方的好天氣，
催它們成熟，把最后的甘甜壓進(jìn)濃酒。
誰這時(shí)沒有房屋，就不必建筑，
誰這時(shí)孤獨(dú)，就永遠(yuǎn)孤獨(dú)，
就醒著，讀著，寫著長信，
在林蔭道上來回
不安地游蕩，當(dāng)著落葉紛飛?！?/span>
十月初的全體教員大會(huì)上，北京赫德的常麗華校長朗誦了這首里爾克的《秋日》，窗外正是秋日里如洗的碧空和層疊的云。
在生活中常常升起詩意的感觸，這樣的北京赫德，到底是一所什么樣的學(xué)校呢？這里的老師是怎樣的？孩子們的學(xué)習(xí)生活又是怎樣的？
可能最好的回答，全在細(xì)節(jié)中，在日復(fù)一日的浸潤和堅(jiān)持里。下文是北京赫德小學(xué)部中方校長常麗華女士近日接受騰訊教育專訪的文字記錄，也許可以幫您更深地了解我們。
校長：要做老師的老師
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：新的學(xué)期，我經(jīng)常跟老師們講的一句話是：要過有趣、有意義的生活。這也就意味著，老師們會(huì)把他每一堂課、每一天的生活，過得有趣、有意義。而高年級的孩子們，則會(huì)努力和他的老師們一起，創(chuàng)造有趣、有意義的生活。
騰訊國際學(xué)校主持人：謝謝您，我們都說校訓(xùn)代表著一所學(xué)校的精神與氣質(zhì)。我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么呢？
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：我們赫德的校訓(xùn)是“仁、智、勇”，“仁”，就是仁愛之心，是對世間萬物的理解與尊重，以及與人交往時(shí)的同理心?！爸恰本褪菍W(xué)習(xí)心和學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)心包含了好奇心、熱情，學(xué)習(xí)力更重視研究性學(xué)習(xí)的能力。我們希望，赫德學(xué)子在離開校園之后，能夠永葆求知的熱情，成為終身的學(xué)習(xí)者?！坝隆本褪怯職猓磥硎澜缱兓獪y，希望赫德學(xué)子將來不管面對什么樣的問題，都能夠有勇氣去面對和解決。
騰訊國際學(xué)校主持人：立足中國，放眼全球，您覺得一所國際學(xué)校的精髓與根基應(yīng)該是什么呢？
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：這就是赫德經(jīng)常講的：中國靈魂、世界眼光。國際化，不是英文本身說的有多么流利，而是我們的孩子走出國門，能用英語向他的國際朋友介紹中國的文化，介紹中國的唐詩宋詞，是能一張紙、一支筆就能做出中國的燈籠、門神，是一支毛筆寫出的書法，一把古琴彈出的音樂。中國的孩子，用中國的內(nèi)容和世界交流，這才是國際化。獨(dú)特的，才是對世界最大的貢獻(xiàn)。語言的背后，是文化。所以，赫德的中方課程，是根植于中國文化的課程。
赫德為什么能夠讓孩子如此喜歡？有兩個(gè)原因，第一是我們匯聚了一批有愛、有情懷的老師。在國際學(xué)校里，赫德老師們這種工作的狀態(tài)，估計(jì)很少看到。老師們每天早早地來到學(xué)校，每天下午六、七點(diǎn)鐘了還在學(xué)校進(jìn)行教研，每個(gè)周末都在為下周的課程做準(zhǔn)備。每一天，老師們念叨著的，永遠(yuǎn)都是孩子和課程。他們會(huì)為上好一堂課而歡呼，為解決了一個(gè)孩子的難題而喜悅。有這樣的老師，學(xué)校怎么可能不好呢？這一點(diǎn)，是孩子們熱愛學(xué)校最根本的原因，因?yàn)樗麄兊睦蠋熓侨绱说臒釔劢逃?/span>
第二個(gè)原因，就是我們豐富的課程。赫德的中方課程依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，引用了全課程理念。比如說語文。語文一定不僅僅是聽說讀寫，它應(yīng)該是借助聽說讀寫幫助孩子認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，以及學(xué)習(xí)如何與自然和社會(huì)相處。所以，我們在使用國家教材的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)期增加兩個(gè)主題學(xué)習(xí)。每個(gè)主題都會(huì)采用跨學(xué)科的方式，讓孩子們從不同的維度去理解和探究。
舉一個(gè)最簡單的例子，像剛剛過去的中秋節(jié)，在我們的課堂上，語文老師就會(huì)帶著孩子們學(xué)習(xí)中秋的歌謠、故事、詩詞，數(shù)學(xué)老師就會(huì)帶著孩子們?nèi)パ芯吭孪?，用奧麗奧餅干去擺一擺月相的變化圖，音樂課則把在語文課上學(xué)到的這些童謠和詩詞用舞蹈、戲劇的形式呈現(xiàn)出來，最后，全校就有了一場美輪美奐的“中秋詩會(huì)”。這樣的學(xué)習(xí)，豐富、有趣、有意義。這也是我前面提到的對校園生活的期許。
再說數(shù)學(xué)。我們北京赫德有一位很牛的數(shù)學(xué)特級老師，叫楊玉翠，也是我們的常務(wù)副校長。她數(shù)學(xué)功力極深，帶著數(shù)學(xué)組的老師們每日研討，致力于思維的數(shù)學(xué)、有用的數(shù)學(xué)、解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)。楊老師對有些數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新組織，以項(xiàng)目式的方式展開，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維，功不可沒。有些國際學(xué)校數(shù)學(xué)課要用外方老師來教，其實(shí)是很可惜的，所以，在北京赫德，一群有情懷的老師，再加上豐富的、有深度的課程，孩子們怎么可能不喜歡？這種喜歡不是膚淺的，是求知本身的快樂。當(dāng)孩子們愛上他的每一堂課的時(shí)候，自然就會(huì)愛上學(xué)校了。
騰訊國際學(xué)校主持人：剛剛常校您多次提到了老師是這個(gè)學(xué)校管理中非常重要的一環(huán)。那么在中外教師的融合方面，我們學(xué)校是如何打造一支和諧的教師團(tuán)隊(duì)的呢？
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：赫德在這方面有一套非常獨(dú)特的管理方式，叫“鐵三角”。所謂的“鐵三角”，就是一個(gè)教室里面，由中方主班、外方主班和助教組成，三個(gè)人成為牢不可破的“鐵三角”，他們共同對這間教室的文化和學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)?！拌F三角”會(huì)不定期的舉行會(huì)議，遇到任何問題，鐵三角都會(huì)共同協(xié)商。
就學(xué)校管理層來說，則是中方校長、外方校長，再加上我們的經(jīng)理團(tuán)隊(duì)組成的“鐵三角”。這種“鐵三角”的關(guān)系，就最大程度地保證了中外方的融合。
騰訊國際學(xué)校主持人：一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校背后一定需要有一位充滿智慧的校長，也請常校為我們分享一下您的學(xué)校管理策略和管理智慧。
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：要說到赫德的管理理念，我和楊校長在一起，想法很簡單：作為校長，要成為老師的老師。老師在走進(jìn)課堂前，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？老師如何讓課堂成為一個(gè)潤澤的、對話的“場”？又如何保證孩子自主學(xué)習(xí)的空間和效果？……
帶著這些問題，每一天，我和楊校長都在做兩件事情。第一件事，就是親自上課給老師看，和老師們一起解決問題。我和楊校長都是一線教師出身，做過二十多年的老師，我還有二十多年班主任的經(jīng)驗(yàn)，就能夠給到老師們一些幫助。
第二件事，就是每天都在聽老師上課，每時(shí)每刻都在教研，討論我們理想課堂應(yīng)該是什么樣子的，理想的師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣子的。
在赫德，老師們一說到我和楊校長，都說是兩位親力親為的校長，是永遠(yuǎn)都泡在課堂里的校長，是眼睛里只有孩子的校長。正因?yàn)槿绱耍本┖盏碌睦蠋焸兌己苷湎г诤盏鹿ぷ鞯臋C(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人都感受到了自己專業(yè)能力的極大提升。我們有好多老師也是從別的國際學(xué)校過來。有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師特別有意思，她說，她在赫德一年的成長，抵得上在原來學(xué)校十年的成長。
騰訊國際學(xué)校主持人：那變化真的是很大。
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：用我們董事長的話來說，他希望赫德的老師是能夠在赫德退休的。所以，我們努力讓赫德成為老師們安身立命的地方，除了給到老師們家一樣的溫暖和安全之外，校長必須要在專業(yè)上幫助他們，讓他們有這種專業(yè)的尊嚴(yán)和成就感。
騰訊國際學(xué)校主持人：沒錯(cuò)，說的太棒了。那您能否分享一件在學(xué)校管理中印象深刻的事情呢？
常麗華【北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校小學(xué)部中方校長】：那我就還是講一位年輕老師的故事吧。這位姑娘去年剛剛畢業(yè)，在學(xué)校做助教。可是，我們中、外方主班都反饋說這位姑娘給到的支持比較少。我們分析原因，一是她內(nèi)向的性格，二是面對低齡段的孩子她實(shí)在沒有辦法。但我們又很看重這位姑娘的人品和學(xué)識(shí)，覺得她的潛力很大。所以，我和楊校長給她的工作做了調(diào)整，讓她去高段做助教，主班老師也給到了她很多幫助。慢慢地，她臉上的笑容多起來，和孩子也相處的像朋友。
上個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)月，每位助教都要通過各種評估，判斷是否可以升為儲(chǔ)備教師。評估中的一項(xiàng)是講課。當(dāng)那位姑娘站在臺(tái)前，我第一次聽她上課，前五分鐘，我就掉眼淚了，因?yàn)檎驹谂_(tái)前的她，眼睛里是有光的。這光說明了什么？她愛成為一個(gè)老師，她愛這些孩子。她的綜合評估很不錯(cuò)，升為了儲(chǔ)備老師。儲(chǔ)備老師會(huì)在這一學(xué)年里集中聽課學(xué)習(xí)，為明年成為一個(gè)真正的老師做準(zhǔn)備。她非常開心。
剛剛開學(xué)這一個(gè)月的時(shí)間里，我們這位年輕的老師，每天都給孩子寫一封信，寫下孩子們的樣子，寫下她的期待。每天一封啊，日不間斷，寫著寫著，她對教育的理解就越來越深刻了。儲(chǔ)備老師每周都要上一節(jié)課。每一次上課，我會(huì)和她一起備課，她站在教室里也就越來越自信了。
所以，這還是我前面講的，給到老師支持，給到老師幫助，給到老師專業(yè)上的尊嚴(yán)，讓每個(gè)老師都能夠覺得在赫德是一件很幸福的事情。
老師幸福了，孩子才幸福。我們經(jīng)常說，一個(gè)沒有尊嚴(yán)的老師，怎么可能去培養(yǎng)孩子的尊嚴(yán)感？一個(gè)沒有愛的老師，怎么可能培養(yǎng)孩子愛的能力？我們要想讓孩子美好，必須要讓老師美好起來。
每一所學(xué)校都是建構(gòu)在其根植的信念之上，赫德學(xué)校植根中國家庭和文化，致力于培養(yǎng)明辨篤行的全球英才。
在上海、寧波、北京和青島，赫德學(xué)校通過跨學(xué)科大主題單元的方式進(jìn)行教學(xué)，在全課程理念架構(gòu)之下以培養(yǎng)“全人”為目標(biāo)。同時(shí)以教育戲劇、設(shè)計(jì)思維、多科目運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)新藝術(shù)為特色，努力引導(dǎo)學(xué)生拓寬其才能和興趣，加強(qiáng)綜合性學(xué)科、應(yīng)用性知識(shí)的獲取，培養(yǎng)不同類型的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
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常見答疑
赫德學(xué)校學(xué)費(fèi)一年多少？是否包含其他費(fèi)用？
小學(xué)：學(xué)費(fèi)24.8w/年 餐費(fèi)5000元/學(xué)期 校服費(fèi)5180元 初中：學(xué)費(fèi)25.8w/年 餐費(fèi)5000元/學(xué)期 校服費(fèi) 5408元 高中：學(xué)費(fèi)27.8w/年 餐費(fèi)50/天(非住宿生)92/天(住宿生)校服費(fèi) 5408元 校車費(fèi)用1.4w-1.8w/年，按站點(diǎn)確定實(shí)際費(fèi)用。 具體收費(fèi)明細(xì)詳見錄取of
赫德學(xué)校2025年早申錄取情況如何？主要去向國家有哪些？
2025屆20名畢業(yè)生60%參與早申，100%斬獲來自5個(gè)國家或地區(qū)的錄取，人均手握4個(gè)海外頂尖大學(xué)Offer，總計(jì)獲得440.000美金獎(jiǎng)學(xué)金。 其中包括全美排名Top6的約翰霍普金斯大學(xué)王牌專業(yè)offer一枚，以及英國G5的倫敦大學(xué)學(xué)院，亞洲頂尖名校香港大學(xué)的offer數(shù)枚，更多錄取還在路上，期待同學(xué)們的好消息。
