曼徹斯通松山湖書院的課程設(shè)置、課時(shí)安排、課程難度因人而異、因級(jí)而同：所有年級(jí)教學(xué)全部打通合級(jí)分層、同班不同層，一人一課表。 這種模式，克服傳統(tǒng)班級(jí)授課制學(xué)生讀同一本書，上同樣的課，做同樣的練習(xí)，忽略學(xué)生自身成長(zhǎng)中發(fā)展的差異性和不平衡性等缺陷，最大限度地讓不同興趣愛(ài)好、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生可以在與自己最相適
曼徹斯通松山湖書院提供一流的全寄宿服務(wù)，以“德育為先”的寄宿服務(wù)體系將傳統(tǒng)學(xué)校的課內(nèi)學(xué)習(xí)模式與課外道德、習(xí)慣、興趣、素質(zhì)與培養(yǎng)有力地結(jié)合，搭配全日制“準(zhǔn)軍事化“服務(wù)與德育體系以確保學(xué)生能夠安全、愉快，培養(yǎng)健康自律的品格與生活習(xí)慣，樹立端正的人生觀與價(jià)值觀，充分合理地安排在
曼徹斯通松山湖書院秉承深圳曼徹斯通城堡學(xué)校的師資配置和教育理念，配置外籍老師及雙語(yǔ)老師團(tuán)隊(duì)。其中，有諾丁漢大學(xué)的國(guó)際教育學(xué)博士、有牛津大學(xué)本碩連讀的“學(xué)霸”、有劍橋大學(xué)畢業(yè)的音樂(lè)高材生、有曼徹斯特大學(xué)畢業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士等。
