十年間大浪淘沙，在時(shí)代長河滾滾向前的波濤洶涌中，去掉標(biāo)簽和紅利，國際教育精耕的時(shí)代已然到來；處在這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折的拐點(diǎn)，十年后的現(xiàn)在，面對(duì)國際教育，我們又在談什么？

小編獨(dú)家對(duì)話6位親歷者，近距離觀察他們對(duì)國際教育的選擇和思考。

第一期，我們對(duì)話的是選擇了國際教育賽道的兩組家庭——

Lucas媽媽

碩士畢業(yè)于英國某高校，曾在大學(xué)的國際交流辦公室工作近10年；先生在英國讀完了碩士和博士，現(xiàn)任川內(nèi)某知名高校教授。兩個(gè)人工作的原因，家里三個(gè)小孩從小的求學(xué)經(jīng)歷都在海外“輾轉(zhuǎn)”，最后因?yàn)楣ぷ髁粼诹顺啥迹?021年9月把三個(gè)小孩都送到了狄邦肯思上學(xué)，目前分別就讀二年級(jí)、五年級(jí)、七年級(jí)。

Jimmy父母

夫妻倆都是80后，白手起家，共同創(chuàng)業(yè)，一路走來相互支持，兒子Jimmy目前就讀于狄邦肯思6年級(jí)，在這之前曾就讀于被譽(yù)為“成都五朵金花”的小學(xué)之一，一直上到4年級(jí)。2021年9月，從公辦小學(xué)轉(zhuǎn)軌國際教育，成為狄邦肯思的首批學(xué)生之一。

別在短期的目標(biāo)中迷失

你和先生都有海外求學(xué)的經(jīng)歷，孩子們從小接受的都是國際教育。在你看來什么是真正的國際教育？對(duì)于國際化學(xué)校的選擇，你又有哪些標(biāo)準(zhǔn)和要求？

Lucas媽媽：我覺得國際教育一定不是西方化的教育、不是學(xué)外語的教育，它是結(jié)合了東西方不同教學(xué)體系精粹的一種融合教育，汲取了更成熟的教學(xué)方式方法，既相互學(xué)習(xí)，又取長補(bǔ)短，也可以更好地滿足大家多樣化的教育需求。

在選擇國際化學(xué)校的時(shí)候，我們的首要標(biāo)準(zhǔn)是中文一定要學(xué)好。我們?cè)趪獾臅r(shí)候，小孩的英文都學(xué)得很不錯(cuò)，但因?yàn)橹車沫h(huán)境的原因，讓他們?nèi)鄙倭艘恍┲袊幕姆e淀，但其實(shí)和其他國家的孩子競爭的時(shí)候，文化是我們作為中國人的一種優(yōu)勢。

我們自己的文化傳承，我們的哲學(xué)思想，我們的思維方式，這是我們能夠帶給別人不同的東西，也是別人會(huì)尊重的東西。未來的舞臺(tái)肯定在中國，既然我們回到了成都，天時(shí)地利人和，有得天獨(dú)厚的資源，我們當(dāng)然最希望的是把中文這一塊學(xué)習(xí)好。

第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是這所學(xué)校的教育理念是否與我們的教育理念相契合。學(xué)歷是一塊敲門磚，但一個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展靠的還是自身的能力，解決問題的能力、抗壓能力，面對(duì)逆境的能力，這些才是支撐人生長遠(yuǎn)發(fā)展最重要的東西，不是說你有學(xué)歷就能證明你自己，你身上的能力才能證明你自己。所以我們最關(guān)注的還是孩子能力的培養(yǎng)，狄邦肯思在這方面與我們很契合。

有了這兩個(gè)先決條件，我們還看重學(xué)校的氛圍，它是不是以學(xué)生為中心，老師是不是真心的愛學(xué)生，包括它的辦學(xué)背景和實(shí)力，課程體系的支撐，師資培訓(xùn)的支撐，有沒有能力去實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子能力的培養(yǎng)。狄邦肯思有專門的課程中心來做相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，老師們也很有經(jīng)驗(yàn)，這和我們?cè)趪馇髮W(xué)的時(shí)候體驗(yàn)到的經(jīng)歷其實(shí)是相似的。擇校這個(gè)過程中比較了不下10所學(xué)校，最后我們拍板選擇了狄邦肯思。

外界有一種聲音，認(rèn)為家長選擇國際化學(xué)校是為了讓自己更輕松，您認(rèn)為這是一種刻板印象嗎？您聽說過的對(duì)于國際教育的最大的誤解是什么？

Lucas媽媽：狄邦肯思有的家長每天單程一個(gè)半小時(shí)接送小孩，一天開3個(gè)小時(shí)的車，這在小孩的教育上有多用心，我自己都做不到。誤解是有的，我身邊也有朋友在聊天的時(shí)候會(huì)開玩笑地說：要是我家小孩到時(shí)候讀書不行，也送到你們學(xué)校來。

我在狄邦肯思看到了非常多優(yōu)秀的家長，優(yōu)秀的學(xué)生，我自己更關(guān)注的不在于成績單上有幾個(gè)A，之前我也是在大學(xué)工作，接觸到了很多的學(xué)生，從他們的身上，我其實(shí)看到了哪些特質(zhì)和能力會(huì)讓一個(gè)人的未來發(fā)展得更好，獨(dú)立生活的能力、解決問題的能力，有自己的志向，會(huì)主動(dòng)去找尋學(xué)習(xí)和努力的方向……這些特質(zhì)，我現(xiàn)在也能在狄邦肯思的孩子身上看到。

每個(gè)父母在對(duì)待孩子教育的問題上，都一定是用心的，是否輕松只在于自己的選擇。我一直在思考一個(gè)問題，孩子的成長分為幾個(gè)環(huán)境，大環(huán)境是我們的社會(huì)，中環(huán)境是學(xué)校、社區(qū)，另外還有小環(huán)境，也就是我們的家庭教育。學(xué)校是非常重要的，它提供一個(gè)舞臺(tái)，如果我們能把家庭教育這一塊再做好，小孩子自己就會(huì)綻放。

如果你能發(fā)現(xiàn)孩子的長處，你就不會(huì)給孩子設(shè)定不切實(shí)際的目標(biāo)；如果我能接納自己和孩子的短處，那我可能還會(huì)降低一點(diǎn)點(diǎn)目標(biāo)之后再努力，讓自己處在一個(gè)更舒服的狀態(tài)，這樣會(huì)更有動(dòng)力去沖擊目標(biāo)。在完成目標(biāo)的過程中，要保證讓孩子一直在往前走，但是在這個(gè)往前走的過程中，不一定要求他做得完美。既然我更關(guān)注的是長遠(yuǎn)的發(fā)展，每次遇到問題的時(shí)候，我就會(huì)反思“是不是又在短期的目標(biāo)中迷失了自己？”“我是不是又沒有看得很長遠(yuǎn)？”

你剛剛提到學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系，作為家長，你尋求的優(yōu)質(zhì)的國際化學(xué)校是什么樣的？孩子的成長道路上，家庭教育可以如何作為？

Lucas媽媽：在我看來，一所優(yōu)質(zhì)的國際化學(xué)校，是能夠?qū)⑷诤辖逃龊玫膶W(xué)校。每個(gè)小孩都是不一樣的，每個(gè)小孩的擅長也有所不同，如果一所學(xué)校能夠讓孩子發(fā)揮自己的個(gè)性和特長，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)找到自己的閃光點(diǎn)，那就是一所好學(xué)校，而不是單純的以成績作為單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

像狄邦肯思，每周都有在表揚(yáng)小朋友，學(xué)習(xí)努力的、成績有進(jìn)步的、唱歌唱得好的，類型很多樣，有多元的評(píng)價(jià)體系。每個(gè)小孩內(nèi)心追求的可能不只是第一名，而是在一種環(huán)境下自己和自己比較是否有進(jìn)步。找到閃光點(diǎn)去接納自己，能夠在學(xué)校找到一種自信，能夠給學(xué)生創(chuàng)造一種這樣的環(huán)境，我個(gè)人覺得就是最好的教育。

選擇學(xué)校最重要的是要了解自己的孩子，不能什么都去跟別人的長處相比較，每個(gè)小孩都是不同的，因?yàn)槲易约阂灿腥齻€(gè)小孩，他們?nèi)齻€(gè)就完全不同，所以我不會(huì)單一地拿一個(gè)長處跟其他小孩的短處比，要找到自己孩子的特點(diǎn)。放下執(zhí)念，父母的內(nèi)心會(huì)變得輕松。家長一定要接納自己，然后也要讓孩子接納自己。我希望我的家庭教育是讓孩子的內(nèi)心得到滋養(yǎng)，讓他們能夠發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)內(nèi)心充盈的孩子，為此，我也還在不斷地努力。

在我們的家庭教育問題上，我覺得Lucas爸爸非常融入，因?yàn)楦赣H的角色是母親代替不了的，特別是在教育男孩這方面，他在給兒子做一個(gè)榜樣的時(shí)候，那種影響力是媽媽沒法做到的。在溝通問題上面，我覺得大人在和孩子對(duì)話的時(shí)候一定要在意自己的語氣，要以他們能夠接受的方式來進(jìn)行溝通，不要命令。特別是現(xiàn)在老大已經(jīng)上初中了，說話的時(shí)候要我就把他當(dāng)作“同事”，你在跟同事說話的時(shí)候，肯定不會(huì)說“你怎么回事？”“你這個(gè)事情怎么會(huì)做成這樣？”所以我在和他說話的時(shí)候會(huì)刻意提醒自己，一定要注意說話表達(dá)的方式。

找回教育的初心

你的小孩之前在一所非常有名、備受家長追捧的公辦小學(xué)就讀，從體制內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)軌國際教育，是出于什么原因或考慮？

Jimmy爸爸：當(dāng)時(shí)他讀四年級(jí)，還沒有“雙減”，小孩在學(xué)業(yè)上有一定的壓力。他的數(shù)學(xué)能考95分，這在我看來已經(jīng)很不錯(cuò)了，但這個(gè)成績只能算中下，在班上甚至已經(jīng)靠后了。其實(shí)我一直想的是上小學(xué)不需要他成績有多優(yōu)秀，最好是能培養(yǎng)一些興趣特長，他自己其實(shí)也很喜歡畫畫、體育運(yùn)動(dòng)，但漸漸地的我發(fā)現(xiàn)處在那樣的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，這個(gè)想法好像有些脫離現(xiàn)實(shí)。

我感覺我越來越像那些在劇場后排坐著的觀眾，前面的人站起來了，我也必須跟著站起來，對(duì)小孩的要求無形中越來越高，特別是在成績方面，這其實(shí)已經(jīng)慢慢偏離了我的教育初衷。我們的教育理念其實(shí)并不是說一味的去把該學(xué)的一些東西學(xué)到就ok了，其實(shí)還是希望能夠發(fā)揮小孩的一些特長。

Jimmy媽媽：一方面是學(xué)習(xí)的壓力，加上檢查出來眼睛近視，明顯感覺到孩子變得不開心。當(dāng)時(shí)醫(yī)生建議如果不想讓近視度數(shù)再繼續(xù)上升，最好能保證每天兩個(gè)小時(shí)的戶外時(shí)間，但實(shí)際情況不允許。

另一方面那段時(shí)間因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力和眼睛近視，再疊加親子關(guān)系之間的摩擦，一家都籠罩在一片低氣壓之下，孩子眼睛不好，親子關(guān)系不好，雙方心情也不好，就像是一個(gè)惡性循環(huán)，家庭關(guān)系一度緊繃。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)焦慮，所以開始考慮要不要給他換一個(gè)環(huán)境，換一條“成長”而非“內(nèi)卷”的道路。

Jimmy媽媽剛剛提到“焦慮”，在你們看來，這種“焦慮”從何而來？轉(zhuǎn)軌國際教育是否是對(duì)這種所謂的“焦慮”的一種逃避？

Jimmy媽媽：說一點(diǎn)都不焦慮是假的，每個(gè)家長的焦慮的點(diǎn)不一樣。像我原來會(huì)對(duì)他的學(xué)術(shù)成績焦慮，但慢慢的又開始更關(guān)注他的身體健康，現(xiàn)在又有些“焦慮”身邊的家長們那么優(yōu)秀，我們不能落后太多。原來是卷孩子，現(xiàn)在是卷自己。

Jimmy爸爸：只能說現(xiàn)在焦慮的可能還是覺得我們自己還需要成長。我們是白手起家，現(xiàn)在擁有的一切都是靠自己的努力換來的，所以就有很深的體會(huì)，不管是現(xiàn)在還是將來，必須要努力，這其實(shí)也是對(duì)自己提出的一種要求。

選擇轉(zhuǎn)到狄邦肯思，其實(shí)只是為了給小孩換一個(gè)更適合他的環(huán)境，我們也考慮過私立學(xué)校，但一番考察和比較下來覺得還是狄邦肯思更適合他。并不是說國際化學(xué)校就一定是最好的，不同類型的學(xué)校都有它自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢。很多時(shí)候并沒有好壞或?qū)﹀e(cuò)之分，只有是否“適合”一說。

就算小孩以后真的是要出國讀書，那所有大學(xué)的篩選標(biāo)準(zhǔn)都是很嚴(yán)苛的，根據(jù)我們的了解的一些國外的大學(xué)，它不僅要求好的學(xué)術(shù)成績，也對(duì)專業(yè)特長和品行都有要求。選擇了國際化學(xué)校并不是說就選擇了一種更好的教育方式，只是說體系不一樣，但對(duì)于每個(gè)人來講，考試都是公平的。

在此過程中，你們對(duì)“國際教育”的認(rèn)識(shí)有何變化？是否有你們欣喜或憂愁的現(xiàn)象？

Jimmy爸爸：我以前就覺得讀國際化學(xué)校是為了出國留學(xué)，這其實(shí)就是一種“偏見”，了解的很片面、很單一。兒子到狄邦肯思上學(xué)后，首先從學(xué)術(shù)上來講，他現(xiàn)在讀小學(xué)，學(xué)校很重視中國文化和國家課程的開展，這是作為一個(gè)中國人的“根”；其次，學(xué)校在運(yùn)動(dòng)體育這一方面真的做得非常好，100多個(gè)項(xiàng)目，他能夠自主選擇，我覺得他是真的愛上了運(yùn)動(dòng)，體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的快樂。

還有就是在語言方面的進(jìn)步非常大，我上次帶他去青城山打比賽，有一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)他不見了，找到他的時(shí)候他正在和一個(gè)外國人聊天，就是聊一些關(guān)于高爾夫的知識(shí)，聊得很愉快。一方面他不膽怯愿意去表達(dá)，這個(gè)和原來是很不一樣的。他可以和別人進(jìn)行一個(gè)英語的無障礙交流，就說明他已經(jīng)掌握了這個(gè)技能，而不只是書本上的知識(shí)，這又是上了一個(gè)臺(tái)階。像我學(xué)了十幾年的英語，但你現(xiàn)在讓我和外國人交流，我可能聽得懂，但說不出來。所以他這近兩年在狄邦肯思的成長和變化，實(shí)際上已經(jīng)是超出了我的預(yù)期。

Jimmy媽媽：其實(shí)這兩年變化太明顯了，非常的明顯，最大的一個(gè)變化是性格。首先是視野開闊了，像現(xiàn)在每天放學(xué)的時(shí)候和他聊一些新聞事件，他都會(huì)發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樵趯W(xué)校日常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)?；蛘呃蠋煏?huì)跟他們分享或者交流，這其實(shí)也是一種知識(shí)的傳授。

第二是性格，沒有原來那么急躁了?？赡鼙緛碇拔覀兒退南嗵幠Ｊ骄陀行┚o繃，他就會(huì)產(chǎn)生那種對(duì)抗的心理，但現(xiàn)在我們給他提一些建議，他都能很耐心地聽進(jìn)去，而且還會(huì)去做，感覺現(xiàn)在就是慢下來了。

而且我感覺得到他做作業(yè)很積極，有自主性。我印象深刻的是有一次，周五的時(shí)候，他半夜起來上廁所，后面睡不著了，就開始在房間里面寫作業(yè)。我當(dāng)時(shí)看到都驚呆了，趕緊發(fā)了一個(gè)朋友圈。作業(yè)做完了，他還是不想睡，又背了半個(gè)小時(shí)單詞才去睡的，因?yàn)榈诙焓侵苣?，他就想著作業(yè)做完了，可以盡情去做自己想做的事情。

Jimmy爸爸：我一直提倡的也是該學(xué)的時(shí)候就專心學(xué)，該玩的時(shí)候就好好玩。

Jimmy媽媽：我覺得有一個(gè)很重要的原因是，他現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)有趣了，開始享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程了。因?yàn)閷W(xué)校的老師會(huì)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來開展教學(xué)，每個(gè)學(xué)生教育的方法會(huì)不一樣。學(xué)校之前跟我聊過，沒有一模一樣的學(xué)生，也不會(huì)拿同一把尺子去衡量學(xué)生，要關(guān)注他的全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，這樣的教育理念也和我的教育理念相契合，所以我覺得他現(xiàn)在的進(jìn)步挺大的。

讓我最欣喜的是帶他去復(fù)查，近視度數(shù)沒有增長，因?yàn)槊刻於加性谶\(yùn)動(dòng)，一天應(yīng)該在兩個(gè)小時(shí)以上。這是一個(gè)很好的方向，因?yàn)槲覀儓?jiān)持身心健康始終是排在第一位的。

以上就是《十年，擊潰國際教育的“偏見”》介紹。國際教育前線，從業(yè)十年，專業(yè)的國際學(xué)校擇校服務(wù)平臺(tái)。全國國際學(xué)校一站式擇校服務(wù)，規(guī)劃目標(biāo)學(xué)校入學(xué)備考方案?？焖倭私饽诘赜驀H學(xué)校排名、學(xué)費(fèi)、入學(xué)條件、校園開放日，歡迎在線預(yù)約咨詢。