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中國(guó)人民大學(xué)美國(guó)大學(xué)預(yù)科班

學(xué)習(xí)模式：面授 方向：

招生對(duì)象：高中生畢業(yè)生

入學(xué)條件：面試


中國(guó)人民大學(xué)簡(jiǎn)介：
中國(guó)人民大學(xué)是一所以人文社會(huì)科學(xué)為主的綜合性研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，直屬于教育部，是國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)之一。作為中國(guó)人民大學(xué)最重要的院系之一，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院積極開展高等教育國(guó)際交流與合作，致力于培養(yǎng)兼有中國(guó)人民大學(xué)和國(guó)外一流大學(xué)學(xué)識(shí)水平的國(guó)際性、創(chuàng)新型優(yōu)秀人才，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理均受到社會(huì)各界及學(xué)生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可，是我國(guó)高校此類項(xiàng)目的知名品牌。
中國(guó)人民大學(xué)一直以教學(xué)嚴(yán)格、辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱，美中教育基金會(huì)憑借多年在教育事業(yè)上取得的成就，順利與中國(guó)人民大學(xué)開設(shè)美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程，這標(biāo)志著美中教育基金會(huì)在中國(guó)教育事業(yè)上新的里程碑。預(yù)科開設(shè)的轉(zhuǎn)學(xué)分課程，讓學(xué)生在赴美留學(xué)后獲得更大的優(yōu)勢(shì)。
美國(guó)大學(xué)預(yù)科(CNI課程）：
美國(guó)大學(xué)預(yù)科(CNI課程)是美中教育基金會(huì)，于2003年聯(lián)合美國(guó)多所一流大學(xué)，由一流的教授、專家、學(xué)者組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)三年，通過(guò)對(duì)中國(guó)高中教學(xué)大綱的研究，比對(duì)美國(guó)高中課程，結(jié)合美國(guó)大學(xué)課程內(nèi)容，為中國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)的直升美國(guó)一流大學(xué)的預(yù)備課程。目的是讓更多的中國(guó)學(xué)生無(wú)縫對(duì)接美國(guó)大學(xué)體系，為中國(guó)學(xué)生赴美國(guó)名校學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的保證。
課程采用美國(guó)大學(xué)教學(xué)模式，將課程按教學(xué)目標(biāo)不同，分六大模塊進(jìn)行教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)，調(diào)整課程寬度，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，最終使學(xué)生有實(shí)力進(jìn)入美國(guó)一流的大學(xué)。
經(jīng)過(guò)3年的研發(fā)和準(zhǔn)備，美中教育基金會(huì)于2006年將美國(guó)大學(xué)預(yù)科課程體系推廣到中國(guó)，先后在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和溫州中學(xué)等學(xué)校率先開設(shè)美國(guó)大學(xué)預(yù)科課程。 向美中教育基金會(huì)在美合作院校輸送283名中國(guó)學(xué)生，現(xiàn)在基金會(huì)在中國(guó)開設(shè)的美國(guó)大學(xué)預(yù)科課程已面向美國(guó)所有院校。
美國(guó)大學(xué)預(yù)科(CNI課程)是目前中國(guó)地區(qū)最成功的,高中生對(duì)接美國(guó)一流大學(xué)的學(xué)術(shù)預(yù)備課程。
住宿申請(qǐng)：
美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科班要求學(xué)生在每年7月15日前遞交住宿申請(qǐng)，學(xué)校將按申請(qǐng)日期先后順序?yàn)閷W(xué)生安排，以保障學(xué)生住宿。對(duì)于提前來(lái)校的學(xué)生，學(xué)校提供部分臨時(shí)住宿，如旅館、公寓等。
具體申請(qǐng)流程如下：
1.選擇校區(qū)，完整填寫住宿申請(qǐng)表。
2.獲取美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科錄取通知書。
3.住宿需簽訂一年合同。
4.更多住宿條件及價(jià)格相關(guān)信息請(qǐng)與美中教育基金會(huì)辦公室聯(lián)系。
預(yù)科課程：
美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程完全采用美式教學(xué)方法，學(xué)生在課前必須依照課程大綱的進(jìn)度完成預(yù)習(xí)。上課時(shí)，除教師口授重點(diǎn)外，另采用小組討論形式，先由一名學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生進(jìn)行討論,或以小組競(jìng)賽形式增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證其課前自學(xué)的結(jié)論是否正確，課后必須完成以個(gè)人或小組方式提交的作業(yè)、報(bào)告、論文。
學(xué)生課堂的表現(xiàn)、課后作業(yè)及報(bào)告、隨堂測(cè)驗(yàn)，以及期中、期末考試均是課程成績(jī)的組成部分。學(xué)生的成績(jī)是由日積月累、辛苦付出獲得的，而不是僅一次考試來(lái)決定的；學(xué)習(xí)的過(guò)程，是憑借自學(xué)、驗(yàn)證、討論、總結(jié)，并完成作業(yè)報(bào)告，再通過(guò)考試來(lái)完成的。這些都是素質(zhì)訓(xùn)練的一部分，是培養(yǎng)精英人才的重要手段，也是美國(guó)的教學(xué)特色。
預(yù)科師資：
一.專業(yè)中教
張迅
倫敦商學(xué)院EMBA，曾是該校有史以來(lái)最年輕的EMBA學(xué)生。留學(xué)當(dāng)年，是上海GRE最高分的考生，并同時(shí)獲得牛津、劍橋、耶魯、MIT(麻省理工學(xué)院)等多所名校的錄取。擁有豐富的海外工作經(jīng)歷，對(duì)留學(xué)市場(chǎng)具有敏銳的洞察力，擅長(zhǎng)開拓留學(xué)市場(chǎng)；英語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，擔(dān)任過(guò)同聲傳譯，有豐富的語(yǔ)言培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
付玉莎
畢業(yè)于美國(guó)羅伯特□莫瑞斯大學(xué)-莫瑞斯工商管理學(xué)院，擁有MBA學(xué)位。多年的美國(guó)工作經(jīng)驗(yàn)，深諳美國(guó)文化和教育，尤其是美國(guó)教育市場(chǎng)，擅長(zhǎng)海外教育資源的開發(fā)。精通英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，曾陪同接待卡斯特羅總統(tǒng)，馬德里市長(zhǎng)，皇家馬德里俱樂(lè)部集團(tuán)主席等重要人物，口語(yǔ)培訓(xùn)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
高宗遜
分別擁有中國(guó)和美國(guó)MBA學(xué)位。深入了解中美文化和教育差異，具有多元化思維特點(diǎn)；教育理念先進(jìn)，潛心研究教育改革，對(duì)中美高等教育課程改革有獨(dú)特見解。2003年參與研發(fā)美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程，多次赴明尼蘇達(dá)大學(xué)、佩伯戴茵大學(xué)等合作院校參加教學(xué)工作研討會(huì)。學(xué)術(shù)能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)美國(guó)文化講座，深受學(xué)生好評(píng)。
卞兆平
教育學(xué)碩士學(xué)位，具有22年院校學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，8年從教和10年教務(wù)管理經(jīng)歷。曾出訪歐亞等國(guó)進(jìn)行教育交流，擅長(zhǎng)師資培訓(xùn)和課程研發(fā)，擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的教務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
二.專業(yè)外教
約翰?斯威尼（John F. Sweeney）
教學(xué)特色：學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，幽默風(fēng)趣、輕松活潑
專業(yè)背景：美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)畢業(yè)，教育學(xué)專業(yè)碩士，曾擔(dān)任美國(guó)之音節(jié)目主持人。在中國(guó)執(zhí)教8年， 先后在臺(tái)灣與北京兩地大學(xué)任教，對(duì)中國(guó)文化興趣深厚，是地道的“中國(guó)通”。
教師箴言：狂熱象征著超越自我，專一的追尋自己的夢(mèng)想，全心全意的投入自己的事業(yè)和滿懷激情的許諾達(dá)成某個(gè)目標(biāo)。一旦你有了這份狂熱，你就可以做成任何事情，更不要說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。
阿朗金?皮爾瑞瑪（Alan Jean-Pierre Rimar）
教學(xué)特色：授課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、才思敏捷、勵(lì)志生動(dòng)、學(xué)以致用
專業(yè)背景：畢業(yè)于美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)，具有國(guó)際承認(rèn)的教師資格認(rèn)證。純正的美式發(fā)音，多次被邀請(qǐng)參加北京電視臺(tái)的英語(yǔ)口語(yǔ)類節(jié)目。英語(yǔ)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富，曾參與研究出國(guó)考試項(xiàng)目。
教師箴言：來(lái)教室上課，參與進(jìn)來(lái)，否則我就給你打不及格！
多米尼?克萊瑞（Dominie Claire Baker Poorthoven）
教學(xué)特色：美語(yǔ)口語(yǔ)公主
專業(yè)背景：美國(guó)布朗大學(xué)，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)碩士學(xué)位，具有TESL資格。從事英語(yǔ)教學(xué)10余年，在五個(gè)國(guó)家的大學(xué)、學(xué)院和私營(yíng)機(jī)構(gòu)做過(guò)教師，教學(xué)經(jīng)歷豐富多彩，教學(xué)生從多角度領(lǐng)悟英語(yǔ)思維之美，以熱情愉悅的方式遨游英語(yǔ)的美妙境界，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教師箴言： 生活沒(méi)有目標(biāo)就像航海沒(méi)有指南針
桑蘭?赫斯（Shannan Hughes）
教學(xué)特色：激情四射、善于互動(dòng)教學(xué)
專業(yè)背景：美國(guó)人，威斯康辛大學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后留校任教，曾受邀去美國(guó)多所大學(xué)探討教學(xué)工作，深諳美國(guó)文化與教育體系。現(xiàn)定居中國(guó)，致力于中美基礎(chǔ)教育工作的開發(fā)與研究，在學(xué)術(shù)方面具有獨(dú)到的見解。
教師箴言：如果你想往高處走，就要使用自己的兩條腿!不要讓別人把你抬到高處；不要坐在別人的背上和頭上
三.留學(xué)規(guī)劃
為成功申請(qǐng)美國(guó)名校，學(xué)生需要有經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)專家為其量身打造申請(qǐng)方案。在這點(diǎn)上，美中教育基金會(huì)比學(xué)生家長(zhǎng)更能幫助學(xué)生，因?yàn)槲覀兏暾?qǐng)！我們對(duì)不同大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)有著全面深刻的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)性地為學(xué)生安排標(biāo)準(zhǔn)化考試、課外學(xué)術(shù)活動(dòng)和志愿者項(xiàng)目等，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力，做好申請(qǐng)的全方位準(zhǔn)備。
我們的規(guī)劃團(tuán)隊(duì)擁有業(yè)內(nèi)專業(yè)的精英顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)及文案申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)，分設(shè)“人生規(guī)劃專家組”，“學(xué)習(xí)規(guī)劃專家組”，“常春藤申請(qǐng)服務(wù)中心”，“海外服務(wù)中心”四大專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，90%以上是具有海外留學(xué)經(jīng)歷的專業(yè)咨詢師。他們權(quán)威，負(fù)責(zé)，敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，擁有廣泛的信息渠道。專業(yè)咨詢師會(huì)進(jìn)行每月會(huì)談，安排制定該月計(jì)劃，會(huì)議內(nèi)容將及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告，讓家長(zhǎng)了解進(jìn)程，對(duì)我們放心。
四.?教育顧問(wèn)
沈平安(Paris Shen)
波士頓大學(xué)教育學(xué)博士
現(xiàn)任美國(guó)馬薩諸塞州教育部教育專家
曾任美國(guó)伊利諾伊大學(xué)杰出訪問(wèn)教授，耶魯大學(xué)福特杰出學(xué)者講座訪問(wèn)教授，美國(guó)波士頓大學(xué)杰出訪問(wèn)研究員等，并兼任美國(guó)馬薩諸塞州教育部秘書長(zhǎng)，中美教育權(quán)威專家。
自九十年代初以來(lái)，先后應(yīng)邀赴亞、非、歐、北美和澳洲的三十多個(gè)國(guó)家以及港臺(tái)的七十多所大學(xué)訪問(wèn)講學(xué)、從事學(xué)術(shù)研究或出席教育國(guó)際交流會(huì)議。基于在教育發(fā)展事業(yè)的成就，曾多次獲得由中美教育機(jī)構(gòu)及政府部門頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)。
楊 軼(Ivy Yang)
哈佛大學(xué)教育學(xué)博士
曾任美國(guó)馬薩諸塞州教育部高級(jí)研究員
多年來(lái)積極投身于教育事業(yè)，為中國(guó)的教育傾注了大量的心血，在中外教育界有著廣泛的影響。曾與美國(guó)多所大學(xué)名師、眾多的中外學(xué)者、教授召開教育論壇，討論并研究世界先進(jìn)的教育內(nèi)容及方法，為中國(guó)教育做出了巨大的貢獻(xiàn)。
作為終身學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者，1998年獲哈佛大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位并出任美國(guó)人文大學(xué)校董，一直致力于中美教育的合作與交流。
劉鳳泰
中華人民共和國(guó)教育部前高等教育司副司長(zhǎng)
中華人民共和國(guó)教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任
預(yù)科優(yōu)勢(shì)：
美中教育基金會(huì)擁有強(qiáng)大的海外資源，百余所美國(guó)會(huì)員名校的鼎力支持，學(xué)生畢業(yè)后可直升美國(guó)頂尖名校；專業(yè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)量身定制留學(xué)規(guī)劃，滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化申請(qǐng)需求；課程內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐直接對(duì)應(yīng)美國(guó)名校需求，全面提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力和自身潛力；龐大的中外教明星師資陣容與嚴(yán)格的教學(xué)管理，確保高水準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量
中國(guó)地區(qū)唯一學(xué)生100%被美國(guó)頂尖大學(xué)錄取的課程。自2006年至2010年，美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科總招生人數(shù)1149人，累計(jì)向美國(guó)高校輸送學(xué)生1149名，100%被美國(guó)大學(xué)*錄取，簽證率100%。中國(guó)地區(qū)連續(xù)四年成功向排名前30位的美國(guó)大學(xué)輸送學(xué)生數(shù)量第一的課。四年來(lái)，美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科班有289人被美國(guó)排名前30位的院校錄取，其中，以李政翔、金一芝為代表的87位優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入哈佛、耶魯?shù)让绹?guó)排名前10位的頂級(jí)名校。
中國(guó)地區(qū)最成功的直升美國(guó)頂尖大學(xué)的課程。量身定制的美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程，采用美式教學(xué)，除教師口授教學(xué)外，另采用小組討論、小組競(jìng)賽等形式增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。學(xué)生必須完成以個(gè)人或小組方式提交的作業(yè)、報(bào)告，以及每門課程(共12門課程)3000字的論文，其學(xué)術(shù)能力的提升是高中課程所不能比擬的。中國(guó)地區(qū)唯一達(dá)到并超過(guò)美國(guó)大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的課程。美國(guó)大學(xué)推崇精英教育，注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，人格的完善，分析、學(xué)術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)能力的拓展，美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程按照美國(guó)大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
2003-2010年唯一一家每年在課程更新中投入過(guò)百萬(wàn)的美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程。美中教育基金會(huì)每年投入大量資金修訂與開發(fā)美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程，擴(kuò)建校區(qū)，提升學(xué)校硬件設(shè)施，擴(kuò)充一線精英師資。
目前，教學(xué)團(tuán)隊(duì)由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、山東大學(xué)等中國(guó)“211工程”院校師資，以及國(guó)內(nèi)TOEFL、SAT一線名師，資深外教聯(lián)合組成，采用純美式教學(xué)方法，經(jīng)驗(yàn)豐富。
2009年唯一被CCTV、人民日?qǐng)?bào)、新華社等三百余家全國(guó)性媒體聯(lián)合報(bào)道的美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程，被評(píng)為中美教育第一品牌
2000年，美中教育基金會(huì)開始研發(fā)直升美國(guó)頂尖大學(xué)的預(yù)備課程。
2003年，美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科體系開發(fā)完畢，并正式登陸中國(guó)；
2009年，美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科碩果累累，受到業(yè)界及媒體一致好評(píng)。
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