上海楓葉國際學(xué)校秉承“中西教育優(yōu)化結(jié)合、實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，致力于不分種族、膚色和國籍，為所有受教育者提供一流的教育服務(wù)。

楓葉國際學(xué)校建校于1995年，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域歷經(jīng)26年奮斗，實現(xiàn)了由小到大、由弱變強，從一校到多校、從大連到全國乃至海外的發(fā)展目標。截止2021年3月1日，楓葉教育集團已在國內(nèi)外30所城市開辦學(xué)校120所。楓葉已成為布局中外、影響世界的國際學(xué)校領(lǐng)軍品牌。

上海楓葉國際學(xué)校隸屬于楓葉教育集團。學(xué)校地處江、浙、滬交界處，坐落于上海市金山區(qū)楓涇鎮(zhèn)楓葉街1號。學(xué)校占地面積300畝，是一所覆蓋6-12年級的完全中學(xué)。其高中校區(qū)也是上海市教委批準的高中國際課程班試點學(xué)校之一。

上海楓葉國際學(xué)校初中實行“一個引領(lǐng)”、“三級課程”、“兩個目標”的教育模式。“一個引領(lǐng)”：以三好習(xí)慣為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的個人品質(zhì)；“三級課程”：即實行國家課程、集團課程、校本課程三級課程體系；“兩個目標”：初中學(xué)生畢業(yè)時，既能更好地對接楓葉高中的學(xué)習(xí)要求，同時也能通過參加中考滿足普通高中的學(xué)習(xí)要求。

上海楓葉國際學(xué)校初中在開足上海市義務(wù)教育階段規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，突出楓葉英語特色，由中外教共同授課，并在高年級階段開設(shè)與“雙語雙學(xué)歷”的楓葉高中銜接的課程，另外還增設(shè)多元文化課程、主題活動課程、社團活動課程和實踐活動課程等校本課程，最大化滿足學(xué)生個性學(xué)習(xí)發(fā)展需求，實現(xiàn)與楓葉高中國際課程及普通高中的雙重對接。

高中加方課程：

楓葉國際學(xué)校高中課程提供加拿大BC省課程，并通過和BC省教育部的辦學(xué)協(xié)議，以及每年教育部對楓葉辦學(xué)資質(zhì)的評估，楓葉國際學(xué)校為楓葉學(xué)生提供加拿大BC省高中文憑。

加方校監(jiān)系統(tǒng)會跟蹤加方課程在每個學(xué)校的開展。每所楓葉國際高中有一名經(jīng)驗豐富的加方校長負責(zé)，并帶領(lǐng)高資歷的加方教師隊伍進行授教。所有加方課程教師和管理者均持有BC省資質(zhì)教師認證。

加方教師教授給學(xué)生的基本知識，同加拿大BC省教育部授權(quán)課程內(nèi)容同步。楓葉學(xué)生與同在BC省學(xué)習(xí)的學(xué)生一樣參加網(wǎng)上省考。網(wǎng)上省考在我校教師仔細和嚴格的監(jiān)管下進行。省考評分標準同BC省教育部一致，保證所有學(xué)生的成績都以同一個標準進行公正評分。

高中階段滿足BC省畢業(yè)項目的所有學(xué)分課程全部全英授課。課程項目政策和要求可以登錄教育部網(wǎng)站查看。

楓葉創(chuàng)建并引入了一套獨特的西方教學(xué)模式課程方案。融入最佳實踐教學(xué)，如主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和辯證思考。結(jié)合語言學(xué)習(xí)是楓葉課堂實踐的一部分，楓葉培養(yǎng)學(xué)生的技能和學(xué)術(shù)能力，使其達到北美大學(xué)的標準。楓葉的每堂課都給學(xué)生提供提高英語和口語交流的機會，楓葉畢業(yè)生是世界頂級大學(xué)所青睞的錄取候選人。

學(xué)業(yè)時間視學(xué)生注冊課程時的英語水平而定。楓葉提供兩段預(yù)備級ESL標準。更多相關(guān)ESL課程信息，可以登錄官網(wǎng)網(wǎng)址進行查看。

學(xué)生必須修滿至少80學(xué)分的必修課課程，選修課程每門至少得到50%及格分來獲取學(xué)分，方可成功獲得BC省高中畢業(yè)證。

每門課4個學(xué)分，必須達到50%通過一門課程，取得學(xué)分。

楓葉國際學(xué)校采用BC省教育部評分標準：

學(xué)生分數(shù)至少達到C-來成功完成高一，高二或高三的每門課程要求。

例如：

*學(xué)生需順利通過BC省省考的必考項目，才可注冊下一階段的課程。沒有通過省考的學(xué)生必須重新注冊該課程。

*選修課科目廣泛，學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)業(yè)和課程。選修的課程通常同特定的大學(xué)錄取要求或第一年大學(xué)課程相符。課程指導(dǎo)顧問和畢業(yè)輔導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生選擇最合適的選修課。

畢業(yè)計劃為學(xué)生提供：回顧在BC省高中項目下所學(xué)得的知識和技能，同時成功規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)的機會。

成功取得BC省畢業(yè)證書的學(xué)生可進入加拿大，美國以及全世界很多大學(xué)。學(xué)生取得的學(xué)分越高，申請到名校的機會越大。多數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生會得到超過100個學(xué)分，平均分數(shù)達到80%。

高中中方課程：

一、課程理念

楓葉國際學(xué)校自建校以來，始終遵循“中西教育優(yōu)化結(jié)合、全面實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，致力于不分種族、膚色、國籍，為所有受教育者提供一流教育服務(wù)，培養(yǎng)國際化精英人才。作為楓葉課程體系的重要組成部分，高中中方課程以繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化的精華，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺與自信，加強良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、理想、信念和價值觀的養(yǎng)成為核心任務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒世界先進科學(xué)文化打下堅實的根基。貫徹“中西教育優(yōu)化結(jié)合”的課程理念，就是突出楓葉高中課程的特色與優(yōu)勢，在強調(diào)扎實學(xué)生的基本知識和能力的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新精神、拓展學(xué)生多元文化的世界視野，使學(xué)生成為真正具備跨文化背景的精英人才。

二、課程設(shè)置

楓葉國際學(xué)校高中的中方課程依據(jù)中國教育部頒布的《普通高中課程計劃(實驗)》及相關(guān)課程標準，根據(jù)學(xué)校中西教育優(yōu)化結(jié)合的實際和特點設(shè)置，由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。開設(shè)語文、思想政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)等學(xué)科類課程，以及領(lǐng)事課程、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、體育健康等活動類課程。教材采用國家教材與自主研發(fā)校本教材有機結(jié)合的方式，從學(xué)術(shù)前沿和社會生活汲取課程資源，以保證課程能與時俱進和充分滿足師生需求。學(xué)校還為學(xué)生提供豐富多彩的課外活動，如校園合唱節(jié)、漢語朗誦節(jié)、戲劇節(jié)、京劇進校園活動、書畫展示、各種文體賽事和社團活動等，為學(xué)生打造多種自我展示的舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生特長。

模塊

模塊分為必修與選修兩類，按學(xué)時長短設(shè)置不同的學(xué)分。每一科目由若干模塊組成。模塊之間既相互獨立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標，并圍繞某一特定專題，整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元;每一模塊都對教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與策略提出要求與建議。

選修課

選修課包括兩個部分：一是必修課程內(nèi)的選修模塊，重在知識拓展，如語文、政治、歷史、地理的選修部分，主要學(xué)習(xí)校本教材;一是必修課程外的自由選修，重在藝體技能和創(chuàng)新能力、組織能力培養(yǎng)，如太極拳研習(xí)、聲樂、器樂、舞蹈表演、社會活動參與、日常行為規(guī)范、文化活動組織等。

語文

高中語文課程要達成的教學(xué)目標是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展閱讀的能力，提高書面、口頭表達的能力，培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力，形成豐厚的中國文化素養(yǎng)。高一年級語文學(xué)習(xí)的重點是探索最有效地學(xué)習(xí)中國語言文字的途徑和方法;高二年級語文學(xué)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古今中外文學(xué)作品的能力;高三年級語文學(xué)習(xí)的重點是進一步豐富學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀，提高語言交際水平。課程由中方教務(wù)處實施和管理，成績計入學(xué)生畢業(yè)成績單。

中方社會課程

中方社會課程包含思想政治、歷史、地理等課程，由中方教務(wù)處實施和管理，成績計入學(xué)生畢業(yè)成績單。

思想政治

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合與自己息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟、法律、管理以及思想、哲學(xué)等豐富的社會和文化現(xiàn)象，提高參與現(xiàn)代經(jīng)濟和社會生活的能力，學(xué)會正確地認識中國的國情和世界的變化，初步掌握中國特色社會主義的理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;同時與學(xué)校德育教育工作配合，共同完成楓葉育人使命。

《人文修養(yǎng)》模塊是楓葉思想政治課程最具特色的校本課程模塊之一，課程目標旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和感受自然和人類文明的源流，從文化經(jīng)典中汲取有關(guān)正義、善良、美意、價值觀和終極關(guān)懷的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會感恩和做人，學(xué)會自主、探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立、批判和包容性思考，發(fā)現(xiàn)和充分運用各種生活智慧，學(xué)會在多元的文化環(huán)境中跨文化交際以及對祖國文化的自覺、自信和堅守，逐步養(yǎng)成求真、務(wù)實的良好學(xué)風(fēng)和文風(fēng)。

歷史

通過對歷史事件、人物和紛繁歷史現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對中國和世界深厚歷史文化遺產(chǎn)的尊重與敬畏，幫助學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)歷史的批判性和包容性思考的科學(xué)方法，學(xué)習(xí)理解和探究中國與世界的發(fā)展進程與規(guī)律，學(xué)會從歷史的角度去思考和理解人與自然、社會及自我的關(guān)系，關(guān)注中華民族乃至全人類的歷史命運，促進學(xué)生成長為具有社會責(zé)任感和使命感的合格公民。

地理

通過對宇宙、天體和地球演化，特別是地球大氣、水、巖石和生物圈基本知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生探索自然的無窮奧秘，珍愛祖國的大好河山和人類生存的美好家園。通過開展多種多樣的實踐體驗活動，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注日益嚴峻的人口、資源、環(huán)境等中國和全球發(fā)展問題，自覺參與轉(zhuǎn)變生產(chǎn)和生活方式，建立可持續(xù)發(fā)展——生態(tài)文明的實踐行動。

藝術(shù)(音樂、美術(shù))

藝術(shù)課程引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛祖國的文化，了解豐富多彩的世界各民族文化，拓展視野，理解與尊重不同的文化。通過鑒賞、實踐等不同形式的審美活動，使學(xué)生充分體驗美和蘊涵于其中的豐富情感，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作能力，使學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。課程由中方教務(wù)處實施和管理，成績計入學(xué)生畢業(yè)成績單。

領(lǐng)事課程

領(lǐng)事課圍繞理想教育的核心主題，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好自己的人生，獲得滿意的學(xué)業(yè)成績，進入適合的大學(xué)，實現(xiàn)精英人才培養(yǎng)目標。高一年級的課程目標主要是幫助學(xué)生融入楓葉，樹立理想，培養(yǎng)學(xué)生獨立與實踐能力;高二年級的課程以周恩來班的建設(shè)和輻射為主，對學(xué)生進行全方位的人格塑造;高三年級的課程以對學(xué)生進行人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的感恩心態(tài)和社會責(zé)任感為主線。課程由總領(lǐng)事處實施和管理，成績計入學(xué)生學(xué)校成績單。

研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟、科技和日常生活中的問題，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)和親身實踐的過程，綜合地運用習(xí)得知識和能力發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和科學(xué)精神。研究性學(xué)習(xí)要逐步與各學(xué)科的開放式作業(yè)結(jié)合。課程由中方教務(wù)處實施和管理，成果可計入學(xué)生成長記錄和加方畢業(yè)過渡課程。

畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計課程開設(shè)在高三年級，屬于研究性學(xué)習(xí)范疇。該課程成績按比例計入高三語文成績。以學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作或項目設(shè)計為形式，旨在使對中國文化某些領(lǐng)域有興趣有基礎(chǔ)的學(xué)生可以得到繼續(xù)發(fā)展;著重強調(diào)學(xué)習(xí)過程，強調(diào)創(chuàng)新思維，強調(diào)開放意識等。課程由中方教務(wù)處實施和管理，成果可計入學(xué)生成長記錄和加方畢業(yè)過渡課程。

社區(qū)服務(wù)

培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任意識的實踐活動課程。要求所有學(xué)生每學(xué)期利用長假到所在社區(qū)參加志愿服務(wù)工作不少于3天，以實際行動參與和諧社會的建設(shè)，并且要向?qū)W校提交真實的記錄材料。課程由總領(lǐng)事處實施和管理，成果計入學(xué)生成長記錄和加方畢業(yè)過渡課程。

社會實踐

學(xué)生利用假期完成的實踐活動課程，每學(xué)年不少于一周時間。這是學(xué)生深入社會、親身實踐從而提高動手、生存、就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，要求學(xué)生向?qū)W校提交真實的記錄材料。課程由總領(lǐng)事處實施和管理，成果計入學(xué)生成長記錄和加方畢業(yè)過渡課程。

體育健康

為了傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化，開設(shè)了太極拳必修模塊，主要利用課間操時間演練二十四式太極，課程由中加教務(wù)處和總領(lǐng)事處共同實施和管理，成績計入加方體育成績和領(lǐng)事課程成績。

社團活動

學(xué)生社團是由學(xué)生或教師根據(jù)個人的興趣愛好和專長，自發(fā)組織的學(xué)生課外活動團體。是建設(shè)校園文化、豐富和活躍學(xué)生的課外生活，展示學(xué)生能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要領(lǐng)域。課程由總領(lǐng)事處和社團管理中心進行實施和管理，成果可計入學(xué)生成長記錄和加方畢業(yè)過渡課程。

個人成長記錄

要求學(xué)生從高一開始給自己建立成長記錄檔案，所有的課程學(xué)習(xí)延伸成果以及非課程才藝特長都作為此項課程的檔案材料，可制作成電子版或打印版，課程由總領(lǐng)事處實施和管理，成績計入加方畢業(yè)過渡課程成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊。

三、課時安排：

注：新校區(qū)建校初期，可根據(jù)實際情況對課程設(shè)置進行適當調(diào)整。

四、楓葉高中課程畢業(yè)學(xué)分表：

五、成績評估：

注：以上成績評估方法，適用于中方語文、思想政治、歷史、地理等學(xué)科類課程。

具體實施細則：

1、出勤10分(10%)

正常的出勤是學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功的必要保證，否則都將影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，如病假、事假等。學(xué)校要求學(xué)生盡可能把私人活動安排在課余時間、周末和節(jié)假日等，學(xué)生參加與本校課程有關(guān)的教學(xué)活動或?qū)W校大型活動可以向總領(lǐng)事處請“公假”。

缺課E，即任何原因的請假(含病假)，需提供領(lǐng)事簽字假條方可按缺課處理，否則記為曠課。學(xué)生缺課需要向任課老師申請補課，如學(xué)生不能完成當堂課學(xué)習(xí)任務(wù)，將在學(xué)生的出勤總分中扣除1分。

曠課A，即沒有任何緣由而不去上課。學(xué)生每曠課一節(jié)，出勤總分中扣除2分。如果一名學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)單科曠課數(shù)超過該學(xué)科學(xué)期總課時的20%，取消該生該學(xué)科該學(xué)期的考試資格(即卷面零分)。

遲到L(早退)，累計3次遲到在出勤總分中扣除2分，并給予警告。以后每遲到一次扣1分;早退一次扣1分;遲到或早退超過15分鐘者，記為一次曠課。

2、課堂表現(xiàn)20分(20%)

尊重老師，認真聽課、記筆記，有序發(fā)言，按時完成作業(yè)，積極參加老師組織的各種教學(xué)活動，配合教師順利完成教學(xué)過程等行為，即課堂優(yōu)秀表現(xiàn)。教師可根據(jù)學(xué)生在課堂上反映出來的綜合狀態(tài)，酌情給予學(xué)生課堂表現(xiàn)分數(shù)。

校服U,學(xué)校要求所有學(xué)生在校期間穿著全套校服，體育課穿運動校服，不穿校服不得進入課堂學(xué)習(xí);在校園內(nèi)任何地方不允許戴帽子。

違紀現(xiàn)象包括：上課不帶教材、睡覺、說臟話、吃東西、隨意走動等;做與該課堂無關(guān)事宜如聽音樂、用手機、看課外書、做其他學(xué)科作業(yè)，教師可根據(jù)學(xué)生管理規(guī)定中要求進行處理，以上都會對學(xué)生平時表現(xiàn)成績產(chǎn)生影響。

課堂違紀，經(jīng)老師提醒仍不改正者，不服從老師正確引導(dǎo)，與教師發(fā)生沖突者，報教務(wù)處做停課處理，停課學(xué)生需在教務(wù)處上自習(xí)，情節(jié)嚴重者報學(xué)校給予紀律處分。

3、測試與作業(yè)30分(30%)

各教研組根據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求，提出統(tǒng)一的作業(yè)標準，全體學(xué)生必須按要求完成教師指定的作業(yè)。語文學(xué)科每學(xué)期不得少于6次作業(yè)(含作文)，其他學(xué)科不得少于4次。各學(xué)科可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，自行安排階段性的測試，測試成績可折算成作業(yè)成績。

認真完成作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量的同時，也要保證按時上交，否則也將影響作業(yè)成績。小組形式或分工形式的作業(yè)，每名學(xué)生都要積極參與其中。遲交、抄襲作業(yè)都會影響作業(yè)成績。

任課教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量按等級評分，必須堅持學(xué)術(shù)水準，保持合理的區(qū)分度，并鼓勵創(chuàng)新。

4、分數(shù)等級

各學(xué)科滿分100分，86分以上(包括86分)成績?yōu)锳等級;73分以上(包括73分)成績?yōu)锽等級;50分以上(包括50分)為C等級;50分以下為F等級(不及格)。

5、補考

因病或特殊情況，未能按時參加考試者，經(jīng)過教務(wù)處核查原因后，可給缺考者一次補考機會。

6、作弊

作弊違背了楓葉學(xué)校倡導(dǎo)的誠信精神，有損學(xué)校評估學(xué)習(xí)成果的公平性。學(xué)生不允許考試中攜帶筆記，或者做出任何妨礙對學(xué)生的能力進行公平評價的行為。作弊一旦被發(fā)現(xiàn)，當科考試卷面成績計為零分，視情節(jié)和認識態(tài)度，根據(jù)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定進行相應(yīng)紀律處分。

7、學(xué)年成績(Final Mark)

學(xué)年成績不合格，必須重修相應(yīng)科目。重修課程時由任課老師安排學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生本人利用課余時間完成,任課教師負責(zé)考核。重修課程學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，由教務(wù)處統(tǒng)一安排補考。中方課程學(xué)年成績兩門不及格者，除重修相應(yīng)課程外，將收到教務(wù)處的學(xué)業(yè)警告通知。

8、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和技能的評價標準

六、頒發(fā)中方普通高中畢業(yè)證書的標準

1、學(xué)籍要求

學(xué)生注冊普通高中中方學(xué)籍。

2、學(xué)習(xí)時間要求

學(xué)生必須完成至少三年的高中課程學(xué)習(xí)，除規(guī)定的中文課程學(xué)習(xí)外，必須按照加方評估要求完成相應(yīng)年級的英文課程學(xué)習(xí)。10、11年級學(xué)生不允許有空課，12年級學(xué)生根據(jù)本人申請并經(jīng)過中加方課程校長批準，最多允許有一節(jié)空課。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要求

學(xué)生必須通過以下科目學(xué)習(xí)并獲得相應(yīng)學(xué)分，除下列課程外的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，由加方教務(wù)和英語教學(xué)中心按學(xué)生英語分級情況進行安排和評估：

必須通過10、11、12年級語文、中方社會學(xué);藝術(shù)課程;體育健康課程；

必須按當?shù)亟逃鞴懿块T要求通過語文、思想政治、歷史、地理課程的普通高中學(xué)業(yè)水平考試；

必須修滿至少三年領(lǐng)事課程；

必須修滿至少三年社區(qū)服務(wù)與社會實踐課程；

必須通過10、11年級研究性學(xué)習(xí)課程；

必須通過畢業(yè)設(shè)計課程，此項課程相當于12年級研究性學(xué)習(xí)課程；

必須修滿至少三年社團活動課程；

必須通過畢業(yè)成長記錄課程。