小學(xué)部核心理念：“文化課+體育+個(gè)性特長(zhǎng)+品格素養(yǎng)”的四維課程體系

合肥潤(rùn)安公學(xué)小學(xué)國(guó)內(nèi)部在成功辦學(xué)二十六年的基礎(chǔ)上，合肥潤(rùn)安公學(xué)小學(xué)中英雙語課程，將國(guó)際先進(jìn)的教育理念與中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)新管理模式，探索辦學(xué)特色，讓每一個(gè)孩子快樂成長(zhǎng)，為每一個(gè)孩子的終身發(fā)展奠基，逐步形成了寄宿制學(xué)校特有的教育教學(xué)模式。

教學(xué)：小班教學(xué)、貼身輔導(dǎo)——以師生比例不超過1：10的份額來進(jìn)行班級(jí)軟硬件設(shè)施的配備，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

合肥潤(rùn)安公學(xué)小學(xué)中英雙語課程，自主學(xué)習(xí)、綜合評(píng)價(jià)——學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂，提升學(xué)習(xí)能力，不再以成績(jī)獨(dú)尊，讓每一份作品、每一次表現(xiàn)都成為評(píng)價(jià)孩子的依據(jù)。

德育：文化熏陶、品格塑造——通過建設(shè)以品格養(yǎng)成的素養(yǎng)課程體系，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生形成善良、協(xié)作、責(zé)任、能力、勇敢的品格特征。

活動(dòng)實(shí)踐、多彩課堂——開設(shè)學(xué)科實(shí)踐課、心理健康課、生活體驗(yàn)課，研學(xué)旅行、少年軍校……讓學(xué)生走出課堂，了解世界。

特長(zhǎng)：多樣選擇、了解自我——琴棋書畫、唱念做打……每周40多門特色課，學(xué)生可以選擇兩種或多種特色課程來享受和發(fā)展自己的興趣愛好。

生活：教保協(xié)作、呵護(hù)成長(zhǎng)——溫馨舒適的就寢環(huán)境，豐富可口的營(yíng)養(yǎng)配餐，生活指導(dǎo)老師如在校父母，同學(xué)伙伴如兄弟姐妹，生活自理從這里開始。

PYP(PRIMARYYEARSPROGRAMME)，是國(guó)際文憑組織（IB）提供的三大項(xiàng)目之一,為3至12歲的學(xué)生設(shè)計(jì)，它汲取眾多國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，被全世界廣泛認(rèn)可，是公認(rèn)的國(guó)際幼小教育的領(lǐng)跑者。

潤(rùn)安公學(xué)PYP部基于國(guó)家課程，融合IB核心要素，為落實(shí)“中國(guó)心，世界人”的教育目標(biāo)，以“O-P-E-N”課程體系踐行我們的教育理念——

六大超學(xué)科主題探究，以世界為教材，以問題為導(dǎo)入，以概念為驅(qū)動(dòng)，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，將語言（中文、英文等）、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)等核心知識(shí)融為一體，讓學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中知行合一。

以探究為主的學(xué)習(xí)方式使我們的課堂產(chǎn)生了根本的改變。老師們?yōu)楹⒆犹峁┱鎸?shí)的學(xué)習(xí)情景，提供各種學(xué)習(xí)資源，有組織、有目的開展各種活動(dòng)。課堂上同學(xué)們思索和質(zhì)疑、試驗(yàn)和嘗試各種可能性，查閱資料、采集數(shù)據(jù)、澄清觀點(diǎn)、報(bào)告結(jié)果，形成真正的理解。這種方式不僅讓學(xué)生主動(dòng)參與自己的學(xué)習(xí)過程，還培養(yǎng)了對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的能力，以自己的方式理解世界，以自己的進(jìn)度開展學(xué)習(xí)。

潤(rùn)安公學(xué)PYP部一直在努力打造自己的特色課程——

“千字文”課程：這是為有效落實(shí)“中國(guó)心，世界人”的主導(dǎo)理念，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的課程，包括漢字演變認(rèn)知、詩歌誦讀表演、經(jīng)典感知體悟，等。

舞臺(tái)戲劇課程：將傳統(tǒng)課堂中的音樂、美術(shù)、舞蹈等融為一體，讓孩子們把喜歡的故事通過自己的創(chuàng)造（如劇本編創(chuàng)、臺(tái)詞創(chuàng)寫、人物性格分析和舞美設(shè)計(jì)等）搬上舞臺(tái)，來保持和發(fā)掘孩子的藝術(shù)靈性。

在追求理想教育的路上，我們將孜孜以求，不斷探索！