廣東廣雅中學(xué)成立于1888年，初名為廣雅書院；1912年成立廣東省立第一中學(xué)；1935年更名為廣東省立廣雅中學(xué)；1950年成為廣東廣雅中學(xué)；1969年改為廣州市第五十四中學(xué)；1978年復(fù)名為廣東廣雅中學(xué)。

廣東廣雅中學(xué)是著名的重點(diǎn)中學(xué)，廣東省首批省一級(jí)學(xué)校、國(guó)家級(jí)示范性普通高中，廣東省中學(xué)唯一的省級(jí)文物保護(hù)單位。其前身是由清朝兩廣總督張之洞創(chuàng)辦的廣雅書院，與湖北自強(qiáng)學(xué)堂、兩湖書院、上海南洋公學(xué)并稱為當(dāng)時(shí)中國(guó)四大書院。

張之洞定名“廣雅”，取義“廣者大也，雅者正也”，強(qiáng)調(diào)所培養(yǎng)的人要“知識(shí)廣博，品行雅正”，即“德”與“才”的和諧；廣雅書院首任山長(zhǎng)、清末著名學(xué)者梁鼎芬提出“性剛才拙”的育人目標(biāo)，主張學(xué)校教育要培養(yǎng)品性剛正、才能篤實(shí)的人才；學(xué)校第23任校長(zhǎng)、著名教育家梁漱溟先生題寫的“務(wù)本求實(shí)”的贈(zèng)語，無不蘊(yùn)涵“和諧”的思想。

深受先賢思想潤(rùn)澤，廣雅人一直在傳承、發(fā)展、完善和諧辦學(xué)思想，不斷挖掘、發(fā)展和豐富“和諧”的內(nèi)涵，從二十世紀(jì)九十年代初至今十多年，廣雅在和諧辦學(xué)的研究上，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)理念從“和諧教育”到“和諧優(yōu)質(zhì)教育”到“和諧創(chuàng)新教育”的三大跨越，辦學(xué)效益不斷提高。

悠久的歷史，深厚的底蘊(yùn)，光榮的傳統(tǒng)，優(yōu)秀的師資，優(yōu)良的校風(fēng)，鮮明的特色，顯著的業(yè)績(jī)，優(yōu)美的校園，無不蘊(yùn)涵著和諧，無不闡釋著和諧，無不彰顯著和諧。“和諧”是廣雅辦學(xué)的理念和傳統(tǒng)，“和諧”是廣雅辦學(xué)的目標(biāo)與特色，“和諧”是廣雅人永恒的追求。因?yàn)楹椭C，廣雅樹立了品牌，廣雅贏得了聲譽(yù)；因?yàn)楹椭C，廣雅開創(chuàng)了新局面，取得了新業(yè)績(jī)。

和諧廣雅，碩果累累。曾獲全國(guó)中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、廣東省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、廣東省文明單位、廣東省先進(jìn)集體等光榮稱號(hào)，并連年獲得廣州市普通高中畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)。

國(guó)際部

廣雅在2013學(xué)年開展國(guó)際化課程改革，通過引進(jìn)廣受國(guó)際認(rèn)可的A－Level課程，并與國(guó)家課程、廣雅特色課程相融合，打造廣雅國(guó)際課程體系——博雅課程。在試驗(yàn)、探索的基礎(chǔ)上，學(xué)校還將適時(shí)開展AP（美國(guó)大學(xué)先修課程）、IB（國(guó)際文憑課程）等與國(guó)家課程、廣雅特色課程相融合的課程改革。目前，學(xué)校已獲得英國(guó)劍橋國(guó)際考試委員會(huì)授權(quán)，成立廣雅－劍橋國(guó)際考試中心，廣雅學(xué)生在校內(nèi)就可以參加國(guó)際課程全球統(tǒng)考。

◆浸潤(rùn)百年文化 塑造優(yōu)雅氣質(zhì)

廣雅中學(xué)傳承了張之洞“中學(xué)為體、西學(xué)為用” 的辦學(xué)理念,在多年國(guó)際化探索的基礎(chǔ)上,開設(shè)博雅班，著力打造“中西合璧”的國(guó)際課程,致力于培養(yǎng)知識(shí)廣博、品行雅正、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)并重，民族情懷和國(guó)際視野兼有，獨(dú)立人格和優(yōu)雅氣質(zhì)俱優(yōu)的人才。

◆修讀金牌課程 開拓國(guó)際視野

博雅班課程體系高度融合了國(guó)家課程、廣雅特色課程和劍橋國(guó)際課程。其所引進(jìn)的劍橋高中課程（簡(jiǎn)稱A-Level），是當(dāng)今世界聲譽(yù)最高的兩大高中課程體系之一，被國(guó)際教育界譽(yù)為“世界高考”和全球大學(xué)入學(xué)的“金牌教育體系”，其證書具有很高的國(guó)際認(rèn)可度，為美、加、澳以及歐、亞等160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的知名大學(xué)所承認(rèn)。

◆ 親近金牌名師，成就卓越人生

博雅班師資力量雄厚，由經(jīng)驗(yàn)豐富的外籍教師和優(yōu)秀的廣雅教師組成。劍橋課程授課教師均擁有多年海外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有碩士以上學(xué)位。博雅班還為外教配備中方助教（具有多年海外教育背景的雙語教師），為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

◆ 融入精彩課堂，張揚(yáng)鮮明個(gè)性

博雅班由中外優(yōu)秀教師實(shí)行雙語教學(xué)，先進(jìn)的教學(xué)理念、合理的課程結(jié)構(gòu)、靈活的教學(xué)方法、活躍的課堂氛圍，必將激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，培養(yǎng)深刻思維方式，張揚(yáng)鮮明個(gè)性。

◆ 獲取雙料文憑，閃耀人生名片

博雅班采取“以人為本、因材施教、小班授課、個(gè)性輔導(dǎo)”的培養(yǎng)模式。學(xué)生通過三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不僅掌握國(guó)內(nèi)普通高中新課程要求的必備知識(shí)，而且具備熟練運(yùn)用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研究的能力，又具備銜接海外高等教育的水平。博雅班學(xué)生在完成所有課程學(xué)習(xí)要求后，通過學(xué)分互認(rèn)，可獲得中、英高中雙文憑。

◆ 提升綜合實(shí)力，邁向世界名校

學(xué)校為博雅班學(xué)生打造具有廣雅文化特色的、豐富多彩的全英文環(huán)境社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由外籍導(dǎo)師擔(dān)任社會(huì)實(shí)踐輔導(dǎo)員，力求充分發(fā)展學(xué)生的語言、寫作、社交、創(chuàng)造和心理抗壓等全方位能力和素質(zhì)，為學(xué)生在通向國(guó)際名校的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出提供條件。這一成熟優(yōu)質(zhì)的教育資源可以讓博雅班學(xué)生直通世界名校。