耀中致力為 2 至 6 歲的孩子創(chuàng)造一個支持性的沉浸式雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，在此華籍及外籍教師共事合作，培育新一代有自信、愛心及好奇心的學(xué)習(xí)者。早期教育強(qiáng)調(diào)兒童全人發(fā)展、品格的形成與個人及社會價值觀的塑造，建立對孩子終身有益的基礎(chǔ)，有助他們在未來取得成功，回饋社會。
 
上海耀中外籍人員子女學(xué)校（上海耀中）的幼兒教育課程為二至五歲的孩子提供溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們的國際課程通過寓教于樂的方式為學(xué)齡前的孩子提供有系統(tǒng)而全面的教育。課程關(guān)注幼兒個體發(fā)展，培養(yǎng)他們社交、情感、認(rèn)知、體能和創(chuàng)造性的綜合素質(zhì)。

孩子是耀中幼教部一切工作的核心，幼教課程旨在培養(yǎng)孩子快樂學(xué)習(xí)。孩子求知的需求決定學(xué)習(xí)內(nèi)容，而他們的興趣則是我們教學(xué)工作的導(dǎo)向。

對于我們來說，最重要的是讓孩子意識到自己擁有學(xué)習(xí)能力，意識到自己是被重視和理解的。

雙語學(xué)習(xí)環(huán)境

雙教師制有效營造了雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，英語和中文的學(xué)習(xí)同樣重要。每個班級都配有經(jīng)驗豐富的幼教團(tuán)隊，一位英語為母語的教師和一位中文為母語的教師共同負(fù)責(zé)每個孩子的雙語學(xué)習(xí)計劃。

雙教師制的其他優(yōu)勢

我們幼教部所采取的雙教師共同教學(xué)模式提供了一個輕松的高效學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子可以自如地交流，對自己的身份、語言、文化充滿自信，逐漸適應(yīng)多元文化環(huán)境。這樣的優(yōu)勢可以幫助孩子未來在學(xué)習(xí)生活中獲得更好的成績，成長為世界公民。

家校合作

在上海耀中，我們深知自己對孩子和家長的重大責(zé)任。我們非常重視與家長的緊密合作，并鼓勵他們積極參與孩子的求知旅程。

幼兒園兩歲班課程（K2）特別為兩至三歲的適齡幼童而開辦。

幼兒園兩歲班課程（K2）特別為兩至三歲的適齡幼童而開辦。課程設(shè)有半天班和全天班，一周上課五天。
 
雙教師制和小班化教學(xué)

幼兒園兩歲班（K2）為孩子營造寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個班級都配有經(jīng)驗豐富的幼教團(tuán)隊，一位英語為母語的教師和一位中文為母語的教師共同負(fù)責(zé)每個孩子的雙語學(xué)習(xí)計劃。

在幼兒園兩歲班，最大的師生比例為1：8，這樣的小班化教學(xué)可以讓教師更好地專注于每個孩子的個體發(fā)展。

所有教師在教學(xué)資源準(zhǔn)備、課程規(guī)劃、教室準(zhǔn)備等方面都發(fā)揮著重要作用，共同承擔(dān)關(guān)心每個孩子的責(zé)任。師生協(xié)作，教學(xué)相長。聆聽孩子的心聲永遠(yuǎn)是我們教學(xué)工作的重要任務(wù)。

寓教于樂

作為幼兒教育的教師，我們理解并重視寓教于樂的重要性。在耀中國際學(xué)校，我們采用英國“Development Matters”指南幼兒課程框架來指導(dǎo)我們的教學(xué)規(guī)劃和實(shí)踐，思考我們的現(xiàn)有成就和未來目標(biāo)。玩樂、探索、積極參與、創(chuàng)造，在我們寓教于樂的課程中都是重中之重。我們的學(xué)習(xí)小故事集、班級簡報和歡樂時光畫報等，都展示了我們的教學(xué)成果。

我們提供了開放式資源和道具，讓孩子參與多種多樣的活動和游樂體驗。這些經(jīng)歷有助孩子在各方面技能和知識的增長，為孩子未來的小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

真正的雙語體驗

上海耀中的幼兒教育課程讓孩子沉浸在雙語教學(xué)環(huán)境中，讓中文和英語技能得到均衡發(fā)展。

幼兒教育的每個班都有一名合資格的中文母語教師和一名外籍英語教師，讓孩子在日常生活的各個方面，通過實(shí)踐和參與來感受中西文化的碰撞和融合。對中英雙語的使用和理解都同等重視，讓學(xué)生能夠通過玩耍、日常生活、小組學(xué)習(xí)、對話等各種場景來提高雙語能力。孩子有時沉浸在英語環(huán)境中，有時完全處在中文環(huán)境中，又有時在雙語環(huán)境中！

我們鼓勵孩子努力學(xué)好自己的母語，同時也會給予他們足夠的支持，讓他們有信心和能力學(xué)好第二語言。

 其他必要技能的發(fā)展

我們的雙教師通過一些互動，比如等候、輪流和分享等來鼓勵學(xué)生學(xué)會與他人共處，發(fā)展正面的人際關(guān)系。他們和孩子談?wù)撨@些話題，并為孩子示范這些技巧并開展互動。

孩子要通過眾多有意義的活動來練習(xí)新技能，才會感覺到自己能夠勝任。在課堂中老師提供適當(dāng)?shù)倪x擇，讓孩子在自由探索中，提升自身的決策能力。

溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境

我們的兩歲班教室不僅時常充滿歡聲笑語，而且總是可以看到孩子在各項活動中不亦樂乎。老師經(jīng)常為孩子一對一或小組式的閱讀，把動作、舞臺和音樂融入課堂中。無論是在室外的沙坑里玩耍，還是在教室里一起研究一個項目，我們最年輕的學(xué)習(xí)者都在不斷為他們接下去的求學(xué)之路打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

欲了解更多關(guān)于幼兒園兩歲班的信息，請點(diǎn)擊此處聯(lián)系我們的招生團(tuán)隊。
 

幼兒園三歲和四歲班課程（K3 和 K4）特別為三至五歲的幼童提供每周五天的全天制課程。

幼兒園三歲和四歲班課程（K3 和 K4）特別為三至五歲的幼童提供每周五天的全天制課程。
 
獨(dú)具特色的雙教師制
幼兒園三歲和四歲班的學(xué)生將會沉浸在一個完善的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境中。每個班級都配有經(jīng)驗豐富的幼教團(tuán)隊，一位英語為母語的教師和一位中文為母語的教師共同負(fù)責(zé)每個孩子的雙語學(xué)習(xí)計劃。

在幼兒園三歲和四歲班，師生比例分別為1:11和1:12，這樣的小班化教學(xué)可以讓教師更好地專注于每個孩子的個體發(fā)展。

所有教師在教學(xué)資源準(zhǔn)備、課程規(guī)劃、教室準(zhǔn)備等方面都發(fā)揮著重要作用，共同承擔(dān)關(guān)心每個孩子的責(zé)任。師生協(xié)作，教學(xué)相長。聆聽孩子的心聲永遠(yuǎn)是我們教學(xué)工作的重要任務(wù)。

  
寓教于樂

作為幼兒教育的教師，我們理解并重視寓教于樂的重要性。在耀中國際學(xué)校，我們采用英國“Development Matters”指南幼兒課程框架來指導(dǎo)我們的教學(xué)規(guī)劃和實(shí)踐，思考我們的現(xiàn)有成就和未來目標(biāo)。玩樂、探索、積極參與、創(chuàng)造，在我們寓教于樂的課程中都是重中之重。我們的學(xué)習(xí)小故事集、班級簡報、歡樂時光畫報，都展示了我們的教學(xué)成果。

我們提供了開放式資源和道具，讓孩子參與多種多樣的活動和游樂體驗。這些經(jīng)歷有助孩子在各方面技能和知識的增長，為孩子未來的小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

真正的雙語體驗

上海耀中的幼兒教育課程讓孩子沉浸在雙語教學(xué)環(huán)境中，讓中文和英語技能得到均衡發(fā)展。

幼兒教育的每個班都有一名合資格的中文母語教師和一名外籍英語教師，讓孩子在日常生活的各個方面，通過實(shí)踐和參與來感受中西文化。對中英雙語的使用和理解都同等重視，讓學(xué)生能夠通過玩耍、日常生活、小組學(xué)習(xí)、對話等各種場景來提高雙語能力。孩子有時沉浸在英語環(huán)境中，有時完全處在中文環(huán)境中，又有時在雙語環(huán)境中！

我們鼓勵孩子努力學(xué)好自己的母語，同時也會給予他們足夠的支持，讓他們有信心和能力學(xué)好第二語言。

其他必要技能的發(fā)展

對三歲和四歲班（K3和K4）學(xué)齡前課程的幼童，最重要的學(xué)習(xí)是如何處理人際和情緒發(fā)展。在我們資深幼教教師的誘導(dǎo)下，孩子學(xué)習(xí)理解和控制個人情緒、發(fā)展有意義的關(guān)系，以及面對挫折或失望時能夠堅持、學(xué)會社群共處的能力。
  
體能、創(chuàng)造力和音樂探索

孩子每天有頻繁的機(jī)會選擇和探索，同時有充裕時間游戲，在安全的環(huán)境中追隨自己的喜好。學(xué)校特意創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大知識面，滿足孩子對周遭事物探索時產(chǎn)生的興趣。耀中幼兒園的孩子有機(jī)會參與各種富有創(chuàng)造性的藝術(shù)、音樂和舞蹈活動，還通過砌積木等手工活動，自己建造和設(shè)計房子，以展示他們的創(chuàng)意和才智，表達(dá)自己的想法。   
 
溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境

我們的三歲和四歲班的教室不僅時常充滿歡聲笑語，而且總是可以看到孩子在各項活動中不亦樂乎。孩子需要?dú)w屬感和認(rèn)同感。在我們幼兒教育課程中，孩子可以從老師的故事閱讀或者是與朋友的互動玩耍中獲得安全感，得到尊重和重視。

我們安排的一些日?；顒佣紘@這個目標(biāo)而努力。在耀中的學(xué)習(xí)環(huán)境下獲得的這種歸屬感和自信心，讓孩子能在日常玩樂和學(xué)習(xí)中與不同的人互動，幫助他們建立重要的聯(lián)系。我們不斷培養(yǎng)與學(xué)習(xí)社群中其他同行者和家長的關(guān)系，為孩子創(chuàng)造更多的快樂。

 幼兒教育課程（K3和K4）每日校園生活簡介

上午8時

孩子在雙教師的迎接中到達(dá)校園，護(hù)士檢查他們的身體健康情況并測量體溫。此后，他們自行放置各自物品及穿上室內(nèi)鞋，從而訓(xùn)練其獨(dú)立能力及責(zé)任感。
  
上午8時15分

探索時間。學(xué)生通過識字活動、數(shù)學(xué)活動、科學(xué)探索、藝術(shù)嘗試、聆聽音樂和搭建活動等新興方式，學(xué)習(xí)新鮮內(nèi)容。
  
上午10時

學(xué)生們享受早晨小食

自我管理：（整理衣物，并為下一個活動做準(zhǔn)備）
每周一次的圖書館之旅：挑選并借閱書籍

戶外活動

學(xué)生提高了團(tuán)隊合作能力，而在與雙教師雙語溝通時，他們的語言能力也得到了鍛煉。
 
 中午11時半

學(xué)生在教室用餐 

下午12時半

午休與玩樂時間 
 
下午1時半

每周，三歲班的學(xué)生會上一節(jié)專業(yè)的音樂課
四歲班的學(xué)生會各上一節(jié)音樂與藝術(shù)的專業(yè)課
 
下午2時

學(xué)生們享用由學(xué)校提供的健康下午茶。集合時間，唱歌、講故事、提問題、討論、分享想法及總結(jié)等。
  
下午2時半

學(xué)生們與雙教師及班級同學(xué)進(jìn)行室內(nèi)與室外活動。一日校園生活結(jié)束。
  
下午3時

學(xué)生收拾各自物品并準(zhǔn)備回家