成都天立小學(xué)堅(jiān)持“發(fā)現(xiàn)天賦，因材施教，成就每一個(gè)孩子”、“沒有差生只有差異”的教育理念，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，結(jié)合國際前沿優(yōu)質(zhì)課程，培養(yǎng)“六立一達(dá)”核心素養(yǎng)，全面提升生活美學(xué)及藝術(shù)、體育等綜合素質(zhì)，支持賦能每一個(gè)孩子成為最好的自己。

辦學(xué)特色

01.教育價(jià)值觀

堅(jiān)持因材施教，成就每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)、理解、尊重每一個(gè)孩子的天賦潛能，并支持每一位孩子成為更好的自己。

在成都天立小學(xué)，沒有差生，只有差異，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，賦能每一個(gè)孩子自信成長。

02.可選擇型課程體系

集結(jié)天立教育沉淀20年辦學(xué)精華之立達(dá)課程體系，通過國家必修、天立專修、驕子選修、家校實(shí)修4類課程，為孩子提供個(gè)性化、可選擇的課程體系。

在成都天立小學(xué)每一個(gè)孩子的課程表都不同，從真正意義上支持每一個(gè)孩子的天賦潛能。

03.多元化學(xué)習(xí)方式

整合PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、主題探究式學(xué)習(xí)等多樣學(xué)習(xí)方式，支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、探究成長，不僅構(gòu)筑知識體系、掌握知識存儲(chǔ)量，更能真正掌握智慧學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我成長。

04.高素質(zhì)綜合能力

天之驕子畫像：

身體素質(zhì)好綜合素養(yǎng)高

學(xué)習(xí)能力強(qiáng)考試成績優(yōu)

童年更快樂青春更美好

扎實(shí)的基礎(chǔ)知識與基本能力

良好的學(xué)業(yè)成績健康的身心素質(zhì)

一年一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能

一年一項(xiàng)樂器才能

一年一項(xiàng)藝術(shù)修養(yǎng)

每年逐級提升科技素養(yǎng)

游泳、攀巖、武術(shù)、足球、籃球、陶藝、木工、西畫、書法、服裝設(shè)計(jì)、非洲鼓、鐘琴、口風(fēng)琴、戲劇、STEAM探究、編程、機(jī)器人搭建、心理健康……

都是天立小學(xué)生的精彩日常

05.精品小班+班級團(tuán)隊(duì)

每班不超過36人，最高師生比1:9

構(gòu)建班級團(tuán)隊(duì)，配備班主任、副班主任、班級導(dǎo)師、生活老師，從品德涵養(yǎng)、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)質(zhì)量、社會(huì)交往、心理健康等多方面關(guān)注每一個(gè)孩子的成長。

06.定制化、個(gè)性化成長檔案

《驕子成長手冊》動(dòng)態(tài)化、過程化、可視化記錄每一個(gè)孩子的成長過程。

教師、家長、同伴多維度、多主體記錄孩子的成長，基于核心素養(yǎng)與成長目標(biāo)，通過激勵(lì)性評價(jià)看見每一個(gè)孩子的閃光之處。

07.全程化、私密化、成長化家校溝通路徑

成都天立小學(xué)始終將家校共育作為每一個(gè)孩子成長的重要支撐，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育的合力。

學(xué)期期初家長會(huì)：分享學(xué)期課程規(guī)劃與教學(xué)計(jì)劃，明確學(xué)生成長目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家校同心，賦能成長。

學(xué)期期中茶話會(huì)：學(xué)期過程中以小組研討的形式依次走進(jìn)學(xué)校，與班級團(tuán)隊(duì)、學(xué)科教師進(jìn)行深入研討，溝通每一個(gè)孩子的成長近況，出謀劃策、家校攜手，更好地支持孩子的多元成長。

學(xué)期期末一對一成長分享會(huì)：邀請每一個(gè)孩子的全體家庭成員走進(jìn)班級，通過《驕子成長手冊》，基于學(xué)習(xí)成績、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)修養(yǎng)、科技涵養(yǎng)、人際交往與自我認(rèn)知等方面，全面分析、梳理本學(xué)期孩子多元成長，為孩子們在下一學(xué)期的持續(xù)成長打好基礎(chǔ)，明確目標(biāo)。

08.小幼銜接新生成長營自然銜接

成都天立小學(xué)將在9月新生入學(xué)后開設(shè)“驕子新生成長營”，通過系統(tǒng)化新生適應(yīng)性課程，讓剛進(jìn)入小學(xué)的孩子逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，從社會(huì)交往、行為習(xí)慣、生活自理、自我保護(hù)、環(huán)境認(rèn)識、心理建設(shè)等多個(gè)維度，讓孩子愛上老師、愛上同學(xué)、愛上學(xué)習(xí)，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為孩子后續(xù)正式開啟小學(xué)生活做好充分準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)身心靈小幼自然過渡銜接！

現(xiàn)代學(xué)校，以學(xué)生為中心

環(huán)境即課程。教育美學(xué)設(shè)計(jì)，超一流的學(xué)校硬件，不僅僅是投入高、配置全，更是建筑空間、校園環(huán)境與課程、學(xué)習(xí)、生活之間的完美融合。人性化、課程化的學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)，創(chuàng)造有利于學(xué)生全面生長的最佳環(huán)境，讓學(xué)生置身于他們想要的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自然的發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛的東西和天賦所在，于無聲息中陶冶提升學(xué)生品位，為童年和青春留下最美的時(shí)光印記。

成都天立學(xué)校基于“發(fā)現(xiàn)天賦，因材施教，成就每一個(gè)孩子”的教育理念，創(chuàng)造性地提出了“立身、立德、立學(xué)、立行、立異、立心、達(dá)人——六立一達(dá)”課程體系。該課程體系包括：國家必修課程、天立專修課程、驕子選修課程、家校實(shí)修課程。

 
國家必修課程：主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語課程。學(xué)校對于每一門必修課程都進(jìn)行了校本化實(shí)施，拓展延伸了課程的內(nèi)涵與外延。語文課程還涵蓋了自主識字課程（1-2年級）、古詩文拓展課程（3-6年級）；數(shù)學(xué)課程包括了學(xué)思本課程；英語課程包括了：劍橋新思維課程等。

天立專修課程：學(xué)?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)，對音樂、體育、美術(shù)、戲劇、信息技術(shù)、科學(xué)、心理健康等課程進(jìn)行了天立化校本實(shí)施，對于課程的小幼銜接、初小銜接進(jìn)行了內(nèi)容和要求的重新布局，以達(dá)到“每年學(xué)會(huì)一項(xiàng)樂器、每年學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能”的目標(biāo)。

驕子選修課程：學(xué)校在語言表達(dá)、閱讀鑒賞、數(shù)理邏輯、外語表達(dá)、藝術(shù)審美、運(yùn)動(dòng)健康等領(lǐng)域開設(shè)了60多門選修課。

家校實(shí)修課程：家校實(shí)修主要通過家校聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)課程開展，目前主要包括了：領(lǐng)導(dǎo)力家校實(shí)修課程、“愛閱讀.慧成長”閱讀實(shí)修課程。