從1年級開始，每科都有對應(yīng)專業(yè)（如人文學(xué)科、數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程學(xué)、藝術(shù)和中文等）的科任教師（SET）授課。另外配備一名跨學(xué)科的學(xué)習(xí)提升教師，即班主任（LET），他們注重運(yùn)用有效教學(xué)的方法，來輔助科任教師進(jìn)行教學(xué)。

班主任要確保每位學(xué)生都能理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每位學(xué)生都能在自身能力的基礎(chǔ)上做到最好。班主任全天跟班，始終陪伴在學(xué)生身邊。同時，班主任為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展提供幫助，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，與父母進(jìn)行交流，為每位學(xué)生和家庭提供改進(jìn)和拓展方案。

科任教師和班主任的協(xié)同合作能夠有效地幫助低年級學(xué)生，讓他們從基礎(chǔ)技能和知識的單向接收，較快過渡到能夠獨(dú)立思考和主動學(xué)習(xí)的階段。這個階段強(qiáng)調(diào)通過重復(fù)課程中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵知識點(diǎn)來建立不同學(xué)科間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從被動吸收知識轉(zhuǎn)向主動運(yùn)用知識。

5年級的教學(xué)重點(diǎn)是打通學(xué)生的具象思維和抽象思維。學(xué)習(xí)內(nèi)容和能力的要求將由閱讀理解到閱讀解釋，由數(shù)據(jù)收集到數(shù)據(jù)分析，由數(shù)學(xué)計(jì)算到數(shù)學(xué)推理。這一階段的特有課程包括西洋古典史和自然地理學(xué)。

G1-G4階段

英語/人文課：希臘、拉丁文詞根詞綴，語法，閱讀，寫作結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等人文學(xué)科。

數(shù)學(xué)/科學(xué)課：學(xué)習(xí)科學(xué)計(jì)量方法，搜集、采集數(shù)據(jù)、圖表表達(dá)。

工程/技術(shù)課：以項(xiàng)目為教學(xué)模式，導(dǎo)入基本物理及化學(xué)知識。

多學(xué)科交叉課：以情景任務(wù)為教學(xué)模式。

中文課：每天一節(jié)中文課。

藝術(shù)、體育：體育、音樂、藝術(shù)、戲劇。

G5階段

數(shù)學(xué)：saxon math 8/7

英語：英語語言和英語文學(xué)

西洋古典：社會科學(xué)課程（人文、藝術(shù)、歷史、社會學(xué)）

科學(xué)導(dǎo)入：物理、化學(xué)、生物的基本原理、概念、現(xiàn)象介紹，并學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)量方法

自然地理：地球系統(tǒng)（巖石 水 生態(tài) 大氣）、地圖（人種、文化、地方）

中文課：每天一節(jié)中文課

藝術(shù)、體育：體育、音樂、藝術(shù)、戲劇。