概述

國際文憑大學預科課程（IBDP）是世界公認的高學術水準的大學預科課程，其課程體系具有國際性和挑戰(zhàn)性并重視學業(yè)質(zhì)量和社會服務， 而且通過對多元文化的理解培養(yǎng)學生具有國際視野。

IBDP的畢業(yè)生來自多元文化的背景，并懷揣不同的抱負和夢想，他們將申請到世界各地的大學繼續(xù)深造。截至2016年，全球共有4,000所IBO認證國際學校，超過70，000名職業(yè)IB教師和一百萬名就讀IB項目的學生。在過去的12年中，有超過100，000份DP學業(yè)證書被送到全世界100多個國家的大學和高等教育機構。

通過IBDP課程，學校培養(yǎng)學生：

對知識的掌握既有深度又有廣度
擁有健康的體魄、敏銳的思想、良好的品行并且富有愛心
學習至少兩門語言
在傳統(tǒng)學科上有出色表現(xiàn)
通過獨特的知識理論課探求知識的本質(zhì)
通過深入的研究完成一份原創(chuàng)學術報告，以拓展論文的形式發(fā)表
積極參加具有挑戰(zhàn)性的CAS課外活動（創(chuàng)造Creativity、行動Action、服務Service）
核心要求：

國際文憑大學預科（IBDP）課程由三個核心項目和六個科目組組成。

三個核心項目：

知識論: 探索、發(fā)現(xiàn)學科之間的聯(lián)系和知識的本質(zhì)。學生學習批判性地思考課內(nèi)和課外獲得的知識和經(jīng)驗
拓展論文：獨立完成4000字的研究性報告
完成一個與創(chuàng)造、行動、服務有關的項目
這種核心要求和科目相結合的方法正是要使偏重“精與專”的學生和偏重知識面廣泛的學生都能取其所長，補其所短。

課程的目的在于讓學生學會如何學習、如何分析問題，如何研究有關人類、語言、文學、社會行為及對我們所處的全球環(huán)境進行科學分析并得出結論。

所有學生需要選擇三門必修高級和必修標準級課程。每一組至少選一門課程。學生可以從科學、人文社會和語言課程選一門替代藝術課程。

在常熟UWC，所有學生必修一門至少兩年的中文課程。

六組科目介紹如下：

1組
第一語言和文學研究 

中文文學A
中文語言和文學A
英文文學A
英文語言和文學A
母語自學課程
你可以從“文學”角度，也可以從“語言與文學”角度學習這門語言。前者是純文學的課程，適合于那些對該語言文學性研習熱愛與信的學生。后者則側重于探究該語言在各種情景下是如何使用的，如政治，社交，勸說等場合下，語言是怎樣一種有力的手段，一種釋放與制約機制，一種修辭術，一種理解世界的方式。現(xiàn)在學校設立中英文文學學習課程，分別都有普通和高等課程提供，學校也設立了西班牙語的文學學習課程。另外學生也可以從第六學科組選修語言與表演課程。我校鼓勵并主張學生選修母語非中文與英語文學科目作為自我教學科。我校同樣鼓勵選修兩門語言A類的課程，如果你的中英文都如母語一般流利。

2組

外語學習

中文B
英語B
法語B
德語B
西班牙語
西班牙語入門
法語入門
德語入門
*中國常熟UWC要求所有的學生都必須修滿為期（至少）兩年的適合級別的漢語課程。 

第二組別課程包括外語和第二語言習得。學校要求每位在校生根據(jù)自身的語言背景修讀一門中文課程，其中包括中文B高級程度課程、中文B普通程度課程、IBDP文憑普通話初級課程或六門IBDP文憑課程之外的中文基礎會話課程。學校提供的IBDP文憑語言初級課程指的是為此前從未接觸學習過此種語言的學生開設的，包括中文、德語和西班牙語初級的課程。英文達到一定水平并且中文為母語的學生可以選擇學校提供的德語或西班牙語初級課程。

語言習得課程，為學生提供的技能和跨文化的理解，使他們在特定的語言環(huán)境中可以無障礙地進行交流。IB國際文憑的現(xiàn)代語言課程主要強調(diào)的是在不同的環(huán)境和目的下學習某種語言，而在學習的同時加深對此文化的理解。學生可以從以下的科目中選擇: 中文，英語，德語，西班牙語和法語，這幾門語言學科都有入門，基礎或高級水平供選擇。此外，希望在IBDP文憑課程之外選讀中文的學生，學校會為他們提供一門中文基礎會話課程。

3組

人文與社會學

經(jīng)濟學
地理
歷史
哲學
不確定性與結論的不一致性是第三學科組的引人入勝之處。論辯清晰，檢驗證據(jù)，權衡反論證，仔細傾聽，分離相關與不相關信息的能力是課堂實踐和討論的重要部分。如上的辯證思考以及作出明智判斷的能力是大學最看重的部分，也為學生接受高等教育提供了一個堅實的基礎。

經(jīng)濟

經(jīng)濟包含對資源的研究，資源的分配，分配中的問題，金融交易中人的因素，不同的經(jīng)濟行為，宏觀微觀上金融財產(chǎn)的最優(yōu)化管理等等的學習。學生們將會集中學習生活中的真實案例，研究不同國家如何管理經(jīng)濟以及如何能更好地應對這些經(jīng)濟問題的方式。

人文地理

人文地理是一門探索人、社會、文化如何互相作用、如何影響我們的生存環(huán)境的學科。它帶領學生追尋人類活動的印記，深入研究全球問題給我們的生活和世界帶來的影響，如環(huán)境惡化、可持續(xù)發(fā)展、貧困、人口、自然災害、資源匱乏等問題，以及如何面對、處理這些問題。當然，許多問題在不同領域都會涉及，因此我們引導學生不僅研究個別案例，也關注全球層面的問題，追溯問題發(fā)生的背景以及找尋可能的解決辦法。

歷史

歷史是對過去的事物、人與思想的學習，并且提供給學生一個機會去了解歷史的發(fā)展、思想的進步，人是如何在不同時代適應生活的，更重要的是明白過去如何塑造了現(xiàn)在。課堂教學旨在培養(yǎng)學生辯證思考的能力，評估信息來源的準確性，人類有意或者無意引發(fā)的歷史事件，準確清晰地表達自己的觀點，開誠布公地認可別人的觀點。

哲學

哲學提供了一個機會，讓學生與世界上一些最有趣和最有影響力的思想家做一些近距離接觸，該課程培養(yǎng)的技能也可以運用于其他學科，如制定清晰的論據(jù)，做出有根據(jù)的判斷，并具有分析高度復雜和多方面問題的能力。DP哲學課的重點是“做哲學” ，也就是積極參與學生的哲學活動。本課程的重點是激發(fā)學生的求知欲，并鼓勵他們審查自己和他人的觀點。對學生的挑戰(zhàn)是要形成自己的哲學思想，成為獨立思考者。

4組

實驗科學 

生物學
化學
物理
設計技術
環(huán)境系統(tǒng)和社會
生物學

生物學科探究生物機體，他們在生態(tài)系統(tǒng)中所存在的環(huán)境與功能，進化與生態(tài)平衡，物種多樣性，環(huán)境與生態(tài)問題等內(nèi)容。我們既重視理論也重視研究我們周圍的生活環(huán)境。我們會充分利用我們身邊的環(huán)境（臨近湖泊，長江三角洲平原，無錫附近濕地，常熟近郊）來探究課堂和實驗中所涉及的問題。

化學

化學是一門將科學理論與實踐相結合的實驗學科。許多化學家認為這門學科是“科學之王”，因為所有其他的科學學科都以化學原理作為其核心。而實驗過程是這門學科的核心，化學活動的關系與功能則是理論與實踐的核心。

物理

物理是一門研究可見和不可見的物理世界的課程。包括對力學、電磁學、能量波，相對論，原子與核物理等方面的學習。同樣的，實驗室實驗與合作實踐作業(yè)是本門學科的關鍵。課堂學習將會重點觀察理論是如何為實踐提供基礎的。

設計技術

設計技術課程旨在培養(yǎng)學生使用新技術和現(xiàn)有技術以創(chuàng)造新產(chǎn)品、服務和系統(tǒng)所需的技能?，F(xiàn)代技術涉及運用新的科學發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)出有用的產(chǎn)品。 在創(chuàng)造新技術去解決問題的時候，設計者反過來也能對科學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生影響。學生們將通過學習批判性思維以及設計技巧，獲得較高水平的設計素養(yǎng)，這些能力，技巧和素養(yǎng)都將能運用在實際的場景中。隨著對設計和技術世界的深入了解，學習IB設計技術的學生將能為守護人類共享的地球并創(chuàng)造一個更美好的世界作出貢獻。

請記住，環(huán)境與系統(tǒng)與社會這門學科可以作為第4組學科選擇。

5組

數(shù)學與選修

數(shù)學：方法與分析
數(shù)學：應用與解釋
數(shù)學：方法與分析

該課程允許使用技術，因為無論選擇什么課程，相關數(shù)學軟件和設備的熟練運用都很重要。然而，數(shù)學：方法與分析強調(diào)建構，溝通和證明正確的數(shù)學論證的能力。

本課程提供高級別和標準級別課程。盡管方法可能不同，但兩個課程都有共同的要素。
數(shù)學：方法與分析，建議對數(shù)學，工程，物理科學和一些經(jīng)濟學感興趣的學生選擇。

數(shù)學：應用與解釋

該課程認識到數(shù)學和技術在數(shù)據(jù)十分豐富的世界中在各種領域中發(fā)揮越來越大的作用。 因此，該課程通過專注于經(jīng)常被用來作為應用程序或數(shù)學建模主題強調(diào)數(shù)學方面的含義。為了使這種理解成為一個堅實的基礎，該課程還包括傳統(tǒng)上屬于大學預科數(shù)學課程（如微積分和統(tǒng)計學）的主題。

該課程廣泛使用技術，讓學生探索和構建數(shù)學模型。數(shù)學：應用與解釋將發(fā)展數(shù)學思維，通常是在實際問題的背景下并且使用技術來證明猜想的合理性。
本課程提供高級別和標準級別課程。盡管方法可能不同，但兩個課程都有共同的要素。

數(shù)學：應用和解釋，建議對社會科學，自然科學，醫(yī)學，統(tǒng)計學，商業(yè)，工程，一些經(jīng)濟學，心理學和設計感興趣的學生選擇。

6組

藝術與選修

視覺藝術
戲劇藝術
音樂
文學和表演（選修）
視覺藝術

常熟UWC的視覺藝術課程旨在鼓勵學生通過探索和利用多種學科、文化傳統(tǒng)及藝術技巧來表達他們的思想。該課程涵蓋2D、3D 和數(shù)字技術等形式， 同時對豐富多樣的藝術技巧及工藝過程如繪畫、版畫、雕塑和以數(shù)字鏡頭為基礎的媒介展開研究，目的是為了開闊學生的藝術認知并打下良好基礎，為其未來的大學學習提供準備。在整個課程中，學生將培養(yǎng)和運用批判性思維，通過分析和對比 從歷史、文化和社會等多重背景下鑒賞藝術作品。在DP2年級后期，學生還需要策劃一場個人藝術展覽，細選并展出自己DP階段兩年里創(chuàng)作的藝術作品。

戲劇

這門激動人心的學科既適合于有經(jīng)驗的表演者也適合初學者，同樣適合具有不同程度的舞臺經(jīng)驗的人。這是一門實踐與理論緊密結合的學科，著重于課題項目的實踐，包括合作與體驗式學習，團隊的發(fā)現(xiàn)探索。同時也包括個人對舞臺空間的探索，對表演領域的想象。這門學科在于培養(yǎng)學生在社會文化與歷史方面對戲劇的認識，給予學生學習與豐富表演技巧的機會，令其在導演與演員的角色中轉換。

音樂

常熟UWC的音樂課兼具實用性及創(chuàng)意性。盡管有過一些音樂經(jīng)驗的學生多少可以在音樂課上享有一些優(yōu)勢，但經(jīng)驗在我們的音樂課上并不是必不可缺的。在整個課程的學習過程中，老師會鼓勵學生發(fā)展自己的個人技能，培養(yǎng)自己對音樂的愛好， 以及通過課堂內(nèi)外的學習，提升他們的專業(yè)技能，增加專業(yè)的音樂知識。課程重心重要集中于表現(xiàn)，創(chuàng)作及音樂鑒賞， 以及其他學術技能的培養(yǎng)，如從不同的文化背景分析和欣賞音樂等。常熟出色的地理文化優(yōu)勢，靠近如上海和蘇州等國內(nèi)文化中心，可以給學生參加音樂會或欣賞歌劇表演提供很多便利。

文學與表演

這門學科可以作為第六組學科也可以作為第一組學科。這門創(chuàng)新的IB學科是最近才增加的，旨在探索文字、意思、與表演及效果之間的聯(lián)系。它包含了對文學、戲劇、語言、文化以及美學價值的學習。對于二外學生，這是一門具有挑戰(zhàn)性但同時又非常愉悅的學科，它可以使學生將自己對語言的理解轉化為戲劇形式。在不需要對其有充分理解的情況下，將語言與戲劇之間的相互作用轉化為令人難忘的表演。