歡迎來(lái)到上海楊浦德國(guó)學(xué)校小學(xué) 

上海楊浦德國(guó)學(xué)校小學(xué)的家庭環(huán)境為學(xué)生提供了一起學(xué)習(xí)、生活和發(fā)現(xiàn)世界的機(jī)會(huì)。小班的個(gè)人接觸創(chuàng)造了一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)團(tuán)隊(duì)在其中喚醒和促進(jìn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，但也體現(xiàn)在表現(xiàn)上。與幼兒園和中學(xué)的聯(lián)合活動(dòng)使孩子們更容易過(guò)渡到下一個(gè)學(xué)校級(jí)別。

小學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言是德語(yǔ)。孩子是教育理念的中心。不同形式的學(xué)習(xí)，如個(gè)人和小組工作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)，以及以教師為中心的階段，交替?zhèn)魇谶m合兒童發(fā)展和表現(xiàn)水平的認(rèn)知、社交和方法技能。在小學(xué)，教學(xué)以班主任為原則，即孩子有固定的教室，有固定的參考人作為聯(lián)絡(luò)人。主要目標(biāo)是支持學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)發(fā)展，使他們能夠在學(xué)校環(huán)境中體驗(yàn)成功，并喚醒和保持終身學(xué)習(xí)的愿望。班主任得到團(tuán)隊(duì)教師和支持區(qū)員工的支持。一年一度的課堂旅行、短途旅行和眾多項(xiàng)目、活動(dòng)和活動(dòng)加強(qiáng)了課堂上的團(tuán)結(jié)感。

彈性課程 -

彈性入學(xué)階段

自 1997 年以來(lái)，德國(guó)就開(kāi)始實(shí)施靈活的入學(xué)階段，簡(jiǎn)稱 Flex。Flex 意味著一年級(jí)和二年級(jí)的孩子跨年級(jí)授課。在彈性課程中，教授這兩年的技能，并為孩子們提供單獨(dú)的支持。

為此，班主任使用小學(xué)一、二班認(rèn)可的課本，輔以教材，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。孩子們可以按照自己的節(jié)奏和能力工作，但仍然融入課堂。這可以在不失去社交聯(lián)系的情況下實(shí)現(xiàn)更快或更慢的學(xué)習(xí)。靈活的入學(xué)階段彌補(bǔ)了小學(xué)生先驗(yàn)知識(shí)不斷增加的差異，從而防止需求過(guò)多或過(guò)少。根據(jù)他們個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間要求，學(xué)生在彈性班上呆一到三年，但通常是兩年。

上海楊浦德國(guó)學(xué)校 學(xué)習(xí)外語(yǔ)

掌握至少一門外語(yǔ)現(xiàn)在是世界范圍內(nèi)的關(guān)鍵資格之一。

小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始由母語(yǔ)英語(yǔ)教師教授英語(yǔ)。2 至 5 年級(jí)的孩子每周三天接受一小時(shí)的中文教學(xué)。此外，每周為 1 至 4 年級(jí)的學(xué)生增加一堂中文課

中國(guó)和中國(guó)文化

中文是世界上使用最多的語(yǔ)言，在小學(xué)中占有特殊的地位。每個(gè)孩子都應(yīng)該能夠生動(dòng)地接觸到語(yǔ)言和文化。中文是小學(xué)的必修課。分為不同級(jí)別（初級(jí)、高級(jí)和漢語(yǔ)為母語(yǔ)），2至5年級(jí)的孩子每周接受三天一小時(shí)的漢語(yǔ)教學(xué)。此外，每周為 1 至 4 年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)一堂中文課，主題與日常生活和學(xué)校中的中國(guó)有關(guān)。在語(yǔ)言課程中，非母語(yǔ)人士的重點(diǎn)是獲得日常語(yǔ)言的交際技巧。除了語(yǔ)音特點(diǎn)和漢語(yǔ)的語(yǔ)法基礎(chǔ)外，還提供了對(duì)漢語(yǔ)寫作結(jié)構(gòu)的初步見(jiàn)解。另一方面，在母語(yǔ)課程中，重點(diǎn)不僅在于擴(kuò)大口語(yǔ)技能，還在于深化漢語(yǔ)閱讀和寫作技能。這些課程基于有趣、互動(dòng)和自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)。從三年級(jí)開(kāi)始，定期檢查學(xué)生的表現(xiàn)，但每年至少兩次，通過(guò)考試。五年級(jí)時(shí)，考試次數(shù)增加到每年四次。在學(xué)年結(jié)束時(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)根據(jù)自己的水平獲得中文成績(jī)。

英語(yǔ)

小學(xué)生每周從以英語(yǔ)為母語(yǔ)的團(tuán)隊(duì)那里獲得四個(gè)小時(shí)的學(xué)費(fèi)。在彈性班里，孩子們根據(jù)他們的水平被分成不同的小組。3 年級(jí)和 4 年級(jí)教授四個(gè)級(jí)別：入門級(jí)、滾軸式、移動(dòng)式和傳單式。語(yǔ)言課程以 EFL 課程為基礎(chǔ)，側(cè)重于口語(yǔ)和聲學(xué)技能。在前兩年的教學(xué)中，F(xiàn)lex 孩子們主要加深了他們的聽(tīng)說(shuō)能力。歌曲、押韻、角色扮演和講故事起著核心作用。在三年級(jí)和四年級(jí)，鼓勵(lì)說(shuō)話更流利、對(duì)語(yǔ)言更有信心和提高準(zhǔn)確性的能力。 

教學(xué)團(tuán)隊(duì)特別鼓勵(lì)外語(yǔ)閱讀，小學(xué)生有機(jī)會(huì)根據(jù)他們的水平每周閱讀一次牛津閱讀樹(shù)（ORT）書籍。閱讀方法是大聲閱讀、一起閱讀和持續(xù)默讀。

創(chuàng)建無(wú)縫過(guò)渡

小學(xué)是幼兒園和中學(xué)之間的重要紐帶。為了能夠使過(guò)渡適應(yīng)個(gè)別孩子的需要，小學(xué)教師與幼兒園和中學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)密切合作。體育節(jié)和慶祝活動(dòng)、小學(xué)的BaSchuKi課程（BaldSchulKinder）和五年級(jí)的品酒師課程等聯(lián)合活動(dòng)使孩子們更容易過(guò)渡到下一個(gè)學(xué)校階段。

從 DSSY 到德國(guó)學(xué)校系統(tǒng)以及到國(guó)外其他德國(guó)學(xué)校的過(guò)渡是順利的。對(duì)返校家庭的調(diào)查證實(shí)，孩子和青少年很快融入了新學(xué)校，學(xué)得好到非常好，并且能夠保持良好的表現(xiàn)。